Una perspectiva docente del
Software Libre en Ciencia e
Ingeniería
(Sea lo que sea que signifique)
Guillem Borrell i Nogueras
19 de Noviembre de 2008
Presentación
● Guillem Borrell i Nogueras
● Englobe Technologies
● Supercomputación
● Laboratoro de MFC Aeronáuticos
● Introducción Informal a Matlab y Octave
● Python
Índice
● La enseñanza del software
● Software que hay que aprender
● Software que hay que usar
● Innovación educativa
● Octave y Python
La enseñanza del Software
● Software que hay que aprender
● Comprender la programación
● Asignaturas del plan de estudios
● Software que hay que usar
● Formación integral
● Innovación educativa
Software que hay que aprender
● Soporte para la docencia
● Herramientas simples
● Compilador, editor, IDE...
● Desde el punto de vista del profesor:
● El concepto es más importante que la herramienta
● El cambio es costoso
● La innovación no es una mejora
Lo importante es el concepto
No es sólo el concepto
Hay herramientas mejores que otras
● Signos de alarma
● Que para hacer los deberes de una asignatura
haya que piratear una licencia
● Que se utilicen programas obsoletos
● Que aprender a usarla sea tan complicado como
cumplir los objetivos docentes.
Software que hay que aprender
● ¿La solución?
● Cambio de actitud respecto al valor de las
herramientas
● Ver el cambio como algo rentable y beneficioso
● El SL tiene oferta de sobra en este sector
● ¿Situación deseable?
● Mi visión personal...
Software que hay que usar
¿Por dónde empezamos?
● Lenguajes de programación
● Hojas de cálculo
● Bases de datos
● Análisis de datos y visualización
● CAD
Software que hay que usar
● CAM
● Gestión de proyectos
● SCM
● Mind Mapping
● Herramientas de documentación
● UML
Software que hay que usar
● Desarrollo web
● Sistemas operativos
● Redes
● ¿Pinopuente sin manos?
● ¿Punto de cruz?
● (...)
¿Qué hacer para que esto no sea un problema?
Lo llamamos innovación educativa y nos
olvidamos del tema.
Es el infierno de Dante
● No existe ningún plan estratégico
● No hay financiación para proyectos específicos
● Cada profesor enseña lo que le apetece (o
puede)
● No hay criterios de calidad
● Cada Universidad tiene una idea distinta al
respecto.
Innovación educativa
Todos los rectores están a favor de la innovación
educativa, ninguno está dispuesto a dar un duro
por ella
Anónimo profesor de la ETSIA
Sistema docente
La adaptación al sistema docente actual carece
de
● Infraestructura
● Dinero
● Compensación para las iniciativas innovadoras
¿Qué papel juega el SL?
Del caos siempre se parte de cero. Ya seas
Microsoft o un GUL. Se necesita
● Oficialidad
● Apoyo económico
● Personal remunerado
¿Quién paga todo esto?
Lo más importante es tener un despacho: una
mesa, un ordenador y un par de sillas para tener
reuniones.
Estrategia
● Pedir un despacho al rector en periodo electoral
● Ocupar el despacho antes que se arrepienta
● Llamar a un sponsor y pedirle dinero a cambio
de …
● Organizar cursos, cobrar por ellos y pagar poco
a los profesores
● Otorgar certificaciones que no sirvan para nada
● Pedir la denominación de aula o cátedra.
¿Qué hemos conseguido?
● Infraestructura
● Oficialidad
● Apoyo económico
● Compensación
Objetivos cumplidos.
Yo he venido a hablar de...
● Octave
● Python
Ruegos, quejas y preguntas
●
[email protected]
● http://torroja.dmt.upm.es/guillem/blog
Comentarios de: Una perspectiva docente del Software Libre en Ciencia e Ingeniería (0)
No hay comentarios