PDF de programación - Programación básica

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PROGRAMACIÓN
 

BÁSICA
 



ii



PROGRAMACIÓN
 

BÁSICA
 



iii

Morelia, Michoacán. México





Eduardo Ochoa Hernández

Coordinación de Innovación Educativa, CIE/QFB - UMSNH
Sistema Nacional de Educación a Distancia, SINED



Cubierta de CIE-CONALEP
Colaboración:



Coordinador: Sergio Rogelio Tinoco Martínez



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establecidas por la ley, la reproducción total o parcial de esta obra por cualquier medio o procedimiento, comprendidos la
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©2011 CONALEPMICH, México
Ediciones CONALEPMICH
Álvaro Obregón 144, Morelia.
http://www.conalepmich.edu.mx/


Registro: PROGB2011-A
Impreso en_____________
Impreso en México –Printed in México



iv





Para los muchos

estudiantes de CONALEP que sueñan

mirando a las ciencias de la computación.


Hay formas y “formas” a la hora de promocionar y difundir los servicios y actividades de la biblioteca.
Estamos ante una sociedad donde prima lo audiovisual (fotografías, vídeos..) sobre lo textual (trípticos,
carteles…) y donde la biblioteca está muriendo por falta de educación.



v

una

para

herramienta

La racionalidad es un concepto crucial de la imagen
que de sí misma tiene la especie humana, no
simplemente
adquirir
conocimiento y perfeccionar nuestras vidas y nuestra
sociedad. Pero, hoy en día, el estudio de
la
racionalidad se ha convertido en un asunto técnico, a
veces en cosa de matemáticos, de economistas y de
filósofos.



Robert Nozick, La naturaleza de la racionalidad



vi





Prefacio



Primera parte

Introducción a la programación



1. Introducción

1.1. Antecedentes

1.2. Conceptos generales
1.3. Ciclo de vida del software

Crucigrama

Apéndice



Segunda parte
Lenguaje C



2. Lenguaje C

2.1. Antecedentes
2.2. Estructura general de un programa

2.3. Metodología para el desarrollo de un programa
2.4. Ciclo de desarrollo


Crucigrama

Apéndice



Tercera parte

Tipos de datos, variables y constantes



3. Componentes del lenguaje C

3.1. Tipos de datos, variables y constantes
3.2. Identificadores y palabras reservadas

3.3. Operadores, precedencias y evaluaciones en cortocircuito

3.5. Conversiones

3.6. Interacción con el usuario

3.7. Estructuras de control


Crucigrama
3.8. Ejercicios prácticos



Apéndice



Cuarta parte
Funciones


4. Funciones



vii



ix

1
1
3
15

28

31

1
1
6
8
10

13

15

1
1
3
4
5
6
7
10
13

32

1





4.1. Ejercicios
4.2. Ámbito y clase de almacenamiento de datos
4.3. Biblioteca de funciones

Crucigrama
4.4. Ejercicios prácticos


Apéndice



5. Arreglos

5.1. Arreglos de una dimensión o vectores
5.2. Arreglos de dos dimensiones o matrices

5.3. Arreglos multidimensionales

Crucigrama
5.4. Ejercicios prácticos


Apéndice



6.1. Apuntadores

6.2. Apuntadores y arreglos

6.3. Manejo dinámico de memoria

Crucigrama
6.4. Ejercicios prácticos


Apéndice



7. Estructuras de datos
7.1. Tipos de datos compuestos
Crucigrama
7.2. Ejercicio prácticos

Apéndice



Séptima parte

Estructuras de datos



1
5
7
10
12

29

1
1
4
7
10
12

22

1
3
6
10
12

19

1
1
9
11

19

Quinta parte

Arreglos



Sexta parte
Apuntadores



viii





Hoy nos encontramos ante una encrucijada entre las herramientas informáticas y un nuevo orden de

redes sociales que presionan por soluciones; podemos llegar por primera vez al nuevo tiempo, uno

más incierto y de carácter tecnológico de innovación constante. La educación es parte de nuestro

mundo y a nuestra sociedad le corresponde juzgar si está a la altura de su tiempo.



Este sencillo libro, expresa el intento de una institución y sus hombres por hacer de él un medio

para hablar entre generaciones, para atar las ideas que amenazan con evaporarse, para romper las

paredes del aula a muchos más ciudadanos y para democratizar la actividad de cátedra en páginas

que representan la actitud del espíritu CONALEP.



Con el apoyo del Sistema Nacional de Educación a Distancia (SINED) para generar los contenidos

para formar profesores escritores, con

la

inventiva de

la Coordinación de Innovación

Educativa/QFB de la Universidad Michoacana y la clara meta del CONALEPMICH por ser una

institución que produce su propia visión de las profundidades de su programa educativo medio

superior. En una primera fase mayo –agosto de 2011, forman profesores del sistema CONALEP con

el fin de producir una cultura de obras literarias que permitan apoyar las necesidades de

conocimiento de estudiantes, formar profesores como escribas de su cátedra. Si estas páginas

ayudan a convencer que la educación no es hacer más fácil algo, sino fundamentalmente producir

un cambio reflexivo en el desafío cognitivo dentro del pensamiento científico técnico. Esto es

prueba de que la comunidad docente, autoridades y sindicato son capaces de sumar para un futuro

común.



Eduardo Ochoa H,2011.

ix



 




 

DIRECTORIO
 



Mtro.
 Leonel
 Godoy
 Rangel
 

Gobernador
 Constitucional
 del
 Estado
 de
 Michoacán
 

Mtra.
 Graciela
 Carmina
 Andrade
 García
 Peláez
 


 

Secretaria
 de
 Educación
 


 

Dr.
 Rogelio
 Sosa
 Pulido
 
 

Subsecretario
 de
 Educación
 Media
 Superior
 y
 Superior
 


 

Lic.
 Ana
 María
 Martínez
 Cabello
 

Directora
 de
 Educación
 Media
 Superior
 


 

Mtro.
 Wilfrido
 Perea
 Curiel
 

Director
 General
 del
 Sistema
 Conalep
 


 

Mtro.
 Víctor
 Manuel
 Lagunas
 Ramírez
 

Titular
 de
 la
 Oficina
 de
 Servicios
 Federales
 
 

en
 Apoyo
 a
 la
 Educación
 en
 Michoacán
 


 

Lic.
 Antonio
 Ortiz
 Garcilazo
 

Director
 General
 del
 Conalep
 Michoacán
 


 

Ing.
 José
 Gilberto
 Dávalos
 Pantoja
 

Secretario
 General
 del
 SUTACONALEPMICH
 


 

Dr.
 Salvador
 Jara
 Guerrero
 

Rector
 de
 la
 Universidad
 Michoacana
 de
 San
 Nicolás
 de
 Hidalgo
 


 

M.C.
 Lourdes
 Galeana
 de
 la
 O
 
Directora
 General
 del
 SINED
 


 

Ing.
 Eduardo
 Ochoa
 Hernández
 

Coordinador
 de
 Innovación
 Educativa
 (CIE/QFB)
 



x

PRESENTACIÓN

En tus manos se encuentra una obra fruto de la experiencia de maestros que se

desempeñan dentro del aula y que acompañan a sus alumnos en el arduo proceso del

aprendizaje, al igual que tus profesores, que día con día se preocupan por buscar

diferentes caminos para

lograr el objetivo: Conseguir que te apropies del

conocimiento, de tal forma que le encuentres un sentido a los diferentes saberes y una

aplicación cotidiana en la medida de lo posible.

El esfuerzo invertido en la creación de este material, se verá recompensado con la

utilidad que te pueda brindar en el módulo Programación Básica. Porque ése es el

propósito fundamental de esta obra: ser un complemento idóneo para tus clases,

porque de ninguna forma se pretenden substituir los materiales didácticos que el

profesor maneja para la materia, mucho menos es una guía para acompañarte en tu

aprendizaje. Más bien, esta obra está diseñada para servirte de apoyo y que su uso te

permita clarificar y profundizar, si es que después de tus clases y prácticas exista

cierta duda, respecto algún tema en particular.

En la actualidad, en la educación se maneja de manera cotidiana el concepto de

competencias, un enfoque donde se busca evaluar más allá del conocimiento. Así que

en las escuelas, y en particular en el CONALEP Michoacán, los estudiantes lo ven

reflejado en su evaluación, en virtud de que sus profesores no sólo les evalúan el

conocimiento mediante exámenes; sino que, además, incluyen otras actividades donde

se busca evaluar habilidades y actitudes. De hecho no sólo evalúa su profesor, porque

se están manejando conceptos de co-evaluación, donde sus propios compañeros

también les evalúan y, por último, donde también exis