PDF de programación - Los blog y su uso en educación - Capítulo 1: Navegar por Internet

Los blog y su uso en educación

Cap. 1: Navegar por Internet – Pág. 1

Los blog y su uso en educación
Capítulo 1: Navegar por Internet

Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 2.5 España

Realizado por:

○ José Sánchez Rodríguez (Universidad de Málaga) [email protected]
○ Julio Ruiz Palmero (Universidad de Málaga) [email protected]

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Índice de contenido
1.- INTRODUCCIÓN..............................................................................................................2
2.- ¿CÓMO ENCONTRAR LA INFORMACIÓN QUE ANDAMOS BUSCANDO?.................3
3.- LOS NAVEGADORES. FIREFOX....................................................................................4
4.- EXTENSIONES PARA FIREFOX.....................................................................................5

1.- INTRODUCCIÓN

Pocas personas se imaginaban unos años atrás las posibilidades que el uso de Internet supondría en
su ámbito personal y laboral, debido a la complejidad que presentaba (había que tener elevados
conocimientos de informática para realizar, por ejemplo, una página web) y a las reticencias
personales a usarlas.
Este avance progresivo e imparable ha sido conceptualizado bajo la denominación de “Sociedad de
la Información” para enmarcar el acceso y procesamiento de toda la información disponible en la
Red. Las próximas generaciones, llamados “nativos digitales”, se encontrarán ante el reto de luchar
contra otro tipo de analfabetismo: el de las computadoras y evitar la tan temida brecha digital.
El fenómeno Internet trae nuevos modelos de trabajo y nuevas formas de relacionarse y
comunicarse con personas de su trabajo y amistades, desbancando de forma progresiva al correo
tradicional, fax, teléfono, etc. También se ha convertido en un medio importante de creación de
cultura (con el fenómeno de la Web 2.0) y de expresión personal.
Con este nuevo panorama el sistema educativo no puede quedarse indiferente si se pretende que los
centros educativos den una respuesta adecuada a la realidad social en la que está inmersa y, por
extensión, los docentes deben prepararse para integrar con garantías suficientes esta tecnología que
se va imponiendo.
Dentro de la amplia gama de servicios que ofrece la Red encontramos algunos de uso mayoritario
como son la World Wide Web (www), el correo electrónico y otros que, de forma emergente, se
están abriendo un hueco importante en el panorama de Internet como son los blog, wikis, etc. y
otras posibilidades que pueden optimizar el trabajo o las relaciones personales.
Wikipedia1 indica que la World Wide Web (o la "Web") o Red Global Mundial “es un sistema de
distribución de información basado en hipertexto o hipermedios enlazados y accesibles a través de
Internet. Con un navegador web, un usuario visualiza sitios web compuestos de páginas web que
pueden contener texto, imágenes, vídeos u otros contenidos multimedia, y navega a través de ellas
usando hiperenlaces.”. A través de las páginas web, que están confeccionadas con un lenguaje
denominado HTML (HyperText Markup Language – lenguaje de marcas de hipertexto), accedemos
a servicios integrados en las mismas como: correo, chat, foros, etc. sin necesidad de abandonarlas.
Para realizar la navegación entre las páginas se desarrolló un protocolo de comunicación
denominado http (HyperText Transfer Protocol – protocolo de transferencia de hipertexto), siendo
necesario emplear una aplicación que muestre el código HTML y que permita, por tanto, visualizar
la información: los llamados navegadores. Entre los más usados y conocidos que podemos
encontrar están: Firefox (aplicación con licencia GPL2: software libre3), Chrome e Internet Explorer
1 http://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web

2 http://es.wikipedia.org/wiki/GPL

3 http://www.gnu.org/philosophy/free-sw.es.html



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(gratuitos, pero software propietario), etc.

Cada página que visitamos tiene una dirección o URL (Uniform Resource Locator) que la identifica
y personaliza. Todas las URL comienzan por http:// aunque no sea necesario teclearlo y solamente
baste con poner las www.direcciondelapagina.dominio.
Vamos a comenzar comentando cómo se localiza información en Internet, seguiremos luego
describiendo muy brevemente un navegador y, por último, describiremos el proceso de creación de
una cuenta de correo con Gmail (imprescindible para, posteriormente, crear un blog en Blogger).
2.- ¿CÓMO ENCONTRAR LA INFORMACIÓN QUE ANDAMOS
BUSCANDO?

Sin entrar a valorar su calidad, la Red tiene una cantidad ingente de información disponible a la que
podemos acceder y consultar. Para encontrar la información deseada podemos seguir tres caminos:

• Si conocemos su localización exacta basta escribir en el navegador su URL.
• Visitando páginas de similar contenido o interés común y que éstas nos lleven, a través de
algún hiperenlace, a la página que estamos buscando. Si se consigue la información con
este método es aconsejable guardar la dirección en el menú Marcadores o Favoritos del
navegador o en alguna página en Internet con funciones de marcador social como
delicious: http://www.delicious.com/.

• Utilizando un motor de búsqueda (a los que coloquialmente se los conoce como
buscadores). Las búsquedas se hacen escribiendo una palabra o varias palabras clave,
dando como resultado un listado de direcciones Web en las que se mencionan temas
relacionados con las palabras clave introducidas. Los más usuales, por su uso y potencia,
son ser Google (http://www.google.es/), Yahoo (http://es.yahoo.com/), Altavista
(http://es.altavista.com/), bing (http://www.bing.com/), etc.

También existen los llamados metabuscadores. Su función consiste en usar el motor de búsqueda de
otros y mostrar la combinación de las mejores páginas que ha devuelto cada buscador. Por ejemplo:
Metacrawler (http://www.metacrawler.com/), dogpile (http://www.dogpile.com/), etc.
Según qué tema se vaya a buscar puede ser más o menos laborioso encontrar la información; por
ese motivo se utilizan algunos trucos o consejos que facilitan la tarea. Entre los más usados:

• Si quiere buscar una frase exacta debe encerrarla entre comillas, ejemplo: “trabajo

colaborativo”.

• Si necesita saber el acrónimo de una siglas puede usar la fórmula “define:ONU”
• Se pueden restringir los resultados de la búsqueda a un dominio, ejemplo

“educación.es”4.

4 Dispone de manuales en Internet con una descripción de estos “trucos”. Escriba en cualquier navegador manual

trucos Google y le aparecerá un listado amplio de documentos

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3.- LOS NAVEGADORES. FIREFOX

Vamos a comentar un sencillo, pero potente, navegador por varias razones:
– Porque con seguridad optimizará, una vez instalado y utilizado de forma asidua, su tiempo de

navegación por la Red.

– Porque resulta el navegador más adecuado para interactuar con la mayoría de los sitios Web 2.0.
Se trata de Mozilla Firefox, cuyo uso se incrementa día a día por parte de los internautas, hasta el
punto que a día de hoy es
utilizados:
http://www.w3schools.com/browsers/browsers_stats.asp

uno de

los

más

Firefox es un programa multiplataforma disponible para los sistemas operativos Windows,
GNU/Linux y Mac.

Desde su página oficial (http://www.mozilla-europe.org/es/) puede descargar el programa e
instalarlo en su equipo. Si navega por ella podrá leer las características que hacen de esta aplicación
una de las más utilizadas por el usuario doméstico. Entre las más interesantes podemos encontrar:

 Navegación con pestañas mejorada. Cada página web que visitemos aparecerá en una
pestaña distinta dentro del navegador si así lo desea, con la facilidad de tener todas las
páginas en la pantalla sin desplazarnos fuera de ella.

 Restaura las sesiones perdidas. Si por cualquier motivo nuestro sistema operativo falla y se
cierra de forma imprevista el navegador, cuando volvamos a abrirlo nos aparecerá una
pantalla de aviso que nos brinda la posibilidad de recuperar la sesión en la que estábamos
trabajando y, de esa forma, no perder datos.

 Corrector ortográfico. Si instala el corrector ortográfico le puede ser de gran ayuda cuando

escriba en su blog, correo electrónico (webmail), en alguna wiki, etc.

 Marcadores dinámicos. Cuando esté interesado en saber que nuevas entradas se producen en
blog de su especial interés puede colocarlos en el navegador como marcador de noticias
(RSS)5, de forma que pueda leer los encabezados y acceder a ellos si le interesa. Las páginas
con botones para sindicar los contenidos se reconocen por la siguiente imagen:

● Bloqueador de ventanas emergentes. Las molestas ventanas emergentes con publicidad se
bloquean, de forma que no aparecen ni distraen su atención. En el menú Herramientas
podemos cambiar en Opciones esta característica, permitiendo a los sitios que quiera
desplegar ventanas emergentes. Si no se acuerda cuando se bloquean en el navegador
5 La suscripción se adjunta a su navegador que le mostrará en una línea el tema introducido mediante un formato

llamado RS