PDF de programación - Tema 6 (I) - Creación de materiales Educativos

CEPIndalo 

Coordinación en un centro TIC 

Coordinación en un Centro 

Creación de materiales Educativos. 

TIC 

Tema 6 (I) 

Diego García García, 
Coordinador TIC del C.E.I.P. Nuestra Señora del Rosario de Macael 
Juan Lucas Cañabate, 
Coordinador TIC del I.E.S. Alto Almanzora de Tíjola

Tema 6: Aplicaciones Educativas 

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Coordinación en un centro TIC 

INDICE 

0. INTRODUCCIÓN. 

1.­ JCLIC. 

1.1.­ Introducción. ¿Qué es? 

1.2.­  Tipos de actividades que se pueden realizar. 

1.3.­  ¿Cómo crear actividades? 

1.4.­ JClic en Guadalinex V3. 

1.5.­  Cómo preparar un proyecto JClic para subirlo al Aula Virtual. 

1.6.­ Información y recursos. 

2.­ HOTPOTATOES. 

2.1.­ Introducción. ¿Qué es? 

2.2.­ ¿Cómo empezar? 

2.3.­ Tipos de actividades. 

2.4.­ Información y recursos. 

3.­ KEDUCA. 

3.1.­ Introducción. ¿Qué es? 

3.2.­ Información. 

4.­ MALTED. 

4.1.­ Introducción. ¿Qué es? 

4.2.­ Información y recursos. 

5.­ CAZATESOROS, MINIQUES Y WEBQUEST. 

5.1.­ Qué son. Estructura. 

5.1.1.­ Cazatesoros. 

5.1.2.­ Webquest. 

5.1.3.­ Miniquest. 

5.2.­ Recursos y Bibliotecas en la red. 

ANEXO I (INFORMES JCLIC) 

Tema 6: Aplicaciones Educativas 

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0.­ INTRODUCCIÓN. 

Coordinación en un centro TIC 

En  este  tema  vamos  a  tratar  algunas  de  las  aplicaciones  educativas  más 
significativas que aparecen instaladas en Guadalinex V.3 y otro tipo de recursos que 
nos permiten crear actividades “TIC”. 

Los  diferentes  apartados  no  pretenden  ser  manuales  de  las  distintas 
aplicaciones,  para  eso  ya  existen  cursos  específicos  en  los  que  se  trata  en 
profundidad  cada  uno  de  dichos  recursos,  sino  una  introducción  que  produzca  la 
motivación  necesaria  para  estudiar  su  uso,  crear  material  “TIC”  y  que  sirva  de 
impulso para continuar con nuestra formación. 

1. JCLIC. 
1.1.­ Introducción. ¿Qué es? 

JClic es una herramienta de autor que permite al profesorado crear con facilidad 
recursos  educativos  digitales.  JClic  está  formado  por  un  conjunto  de  aplicaciones 
informáticas  que  sirven  para  realizar  diversos  tipos  de  actividades  educativas: 
asociaciones,  puzzles,  ejercicios  de  texto,  crucigramas,  sopas  de  letras...  Las 
actividades  no  se  presentan  solas,  sino  empaquetadas  en  proyectos.  Un  proyecto 
está formado por un conjunto de actividades con una determinada secuencia, que 
indica el orden en que se van a mostrar las actividades. 

Con  Jclic  creamos  recursos  cuya  visualización  no  está  restringida  a  ningún 
sistema  operativo  en  particular  ya  que  se  ha  creado  con  una  herramienta  de 
programación  llamada  Java,  que  permite  a  las  aplicaciones  funcionar  en  diversos 
tipos de ordenadores, sistemas operativos y navegadores. Para utilizar los applets 
(Un  applet  es  un  objeto  que  permite  incrustar  las actividades  JClic  en  una  página 
web. Los proyectos que se ven de esta manera no quedan almacenados en el disco 
duro:  JClic  los  descarga,  los  utiliza  y  finalmente  los  borra.  Ejemplo  de  carga  de 
proyecto  aquí.)  es  necesario  instalar  una  versión  actualizada  de  motor  Java™, 
prepararlo para reconocer la firma digital de JClic y añadir un módulo adicional para 
sonidos MP3 y secuencias de vídeo digital:

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(cid:252)  Java Runtime Environment (JRE): 
También  se  denomina  Máquina  Virtual  de  Java.  Permite  a  los  usuarios  ejecutar 
aplicaciones Java. 
(cid:252)  Java TM Web Start: 
Es  la  canalización  entre  Internet  y  el  sistema  que  permite  al  usuario  ejecutar  y 
gestionar aplicaciones desde la  web.  Java Web  Start  proporciona  una  activación 
fácil y rápida de las aplicaciones con un único clic y garantiza la ejecución de la 
última versión de la aplicación, eliminando los complicados procesos de instalación 
o de modernización. Las versiones más actuales del JRE  ya tienen incorporado 
Java Web Start, no hace falta instalarlo aparte. 
(cid:252)  Java Media Frameworks (JMF): 
Permite añadir audio, vídeo y otros elementos multimedia a aplicaciones y applets 
construidos con la tecnología Java. 

Sea cual sea la versión de Java que tengamos instalada, para algunos recursos 

multimedia se necesitará añadir el complemento Java Media Framework (JMF). 
En  la  versión  Guadalinex  V.3  de  nuestros  centros,  la  aplicación  Jclic  viene 
preinstalada, así como los plugins necesarios para su funcionamiento salvo el plugin 
JMF, que sí tenemos que instalar y que se encuentra en: 

Aplicaciones>>Educación Centros TIC>>Otras Aplicaciones>>Instaladores>>Instalador de JMF.

la  V.3,  JClic  está  en  el  menú: 

En 
TIC>>Herramientas de Autor>>Jclic” y se compone de: 

“Aplicaciones>>Educación  Centros 

JClic Author 
La herramienta de autor que permite crear, editar y publicar las actividades de una 
manera sencilla, visual e intuitiva. 

JClic Player con soporte para informes / Jclic Player sin soporte para informes. 
Jclic  Player  sin  soporte  para  informes  es  un  programa  que  permite  realizar  las 
actividades desde el disco duro del ordenador (o desde la red) sin que sea necesario 
estar conectado a Internet. Jclic Player con soporte para informes implica el uso del 
servidor de informes para Jclic Player, es decir utilizamos JClic Reports. 

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JClic Reports 
Un módulo de recogida de datos y generación de informes sobre los resultados de 
las actividades hechas por los alumnos. 
Después  de  las  últimas  actualizaciones  llevadas  a  cabo  por  el  CGA,  ha 
mejorado  el  uso  de  Jclic  con  informes,  por  lo  que  para  explicar  su 
configuración y su utilización, nada mejor que consultar el ANEXO I del tema, 
en  el  que  directamente  se  recoge  el  apartado  del  la Guía para Centros TIC 
elaborado por el propio CGA, que se refiere a Jclic y el uso de informes. 
Nota:  Si  vamos  a  utilizar  habitualmente  JClic  Author,  JClic  Player  o  ambos,  sería 
conveniente crear un aplique en una de las barras del escritorio o crear un lanzador 
(acceso directo) en el mismo escritorio. 

1.2.­ Tipos de actividades que se pueden realizar.

(cid:222) ASOCIACIÓN SIMPLE. 

La asociación simple es aquella actividad en la que tenemos que unir elementos de 
dos paneles de tal manera que un elemento del panel primero se relaciona con un 
elemento del panel segundo.

(cid:222) ASOCIACIÓN COMPLEJA. 

En este tipo de actividad se presentan también dos conjuntos de información, pero 
éstos pueden tener un número diferente de elementos (varía la cantidad de casillas 
del  panel  B)  y  entre  ellos  se  pueden  dar  diversos  tipos  de  relación:  Uno  a  uno, 
diversos a uno, elementos sin asignar...

(cid:222) JUEGO DE MEMORIA. 

Cada una de las piezas que forman el objeto aparece escondido dos veces dentro 
de  la  ventana  de  juego.  En  cada  jugada  se  destapan  un  par  de  piezas,  que  se 
vuelven a esconder si no son idénticas. El objetivo es localizar todas las parejas.

(cid:222) ACTIVIDAD DE EXPLORACIÓN. 

Esta  es  una  actividad  que  no  hay  que  resolver.  Haciendo  clic  en  los  distintos 
elementos  de  la  ventana  principal  se  puede  observar  la  información  que  tienen 
asociada.

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(cid:222) ACTIVIDAD DE IDENTIFICACIÓN. 

Se  presenta  sólo  un  conjunto  de  información  y  hay  que  hacer  clic  en  aquellos 
elementos que cumplan una determinada condición.

(cid:222) PANTALLA DE INFORMACIÓN. 

Se muestra un conjunto de información y, opcionalmente, se ofrece la posibilidad de 
activar el contenido multimedia asociado a cada elemento.

(cid:222) PUZZLE DOBLE. 

Se muestran dos paneles. En uno aparece la información desordenada y el otro está 
vacío. Hay que reconstruir el objeto en el panel vacío arrastrando las piezas una por 
una. Con un clic se coge una de las divisiones y se arrastra hasta la posición que 
creamos que debe de estar en la ventana derecha. Allí, con otro clic lo soltamos. Si 
es su posición, se queda, en caso contrario volverá a la izquierda.

(cid:222) PUZZLE DE INTERCAMBIO. 

En  un  único  panel  se  mezcla  la  información.  En  cada  jugada  se  conmutan  las 
posiciones de dos piezas hasta ordenar el objeto.

(cid:222) PUZZLE DE AGUJERO. 

En un único panel se hace desaparecer una pieza y se mezclan las restantes. En 
cada jugada se puede desplazar una de las piezas que limitan con el agujero, hasta 
tenerlas todas en el orden original.

(cid:222) TEXTO: COMPLETAR TEXTO. 

En un texto se hacen desaparecer determinados elementos (letras, palabras, signos 
de puntuación, frases) y el usuario debe completarlo.

(cid:222) TEXTO: RELLENAR AGUJEROS. 

En un texto se seleccionan determinadas palabras, letras y frases que se esconden 
o  se  camuflan.  La  resolución  de  cada  uno  de los  elementos  escondidos  se puede 
plantear  de  maneras  diferentes:  Escribiendo  en  un  espacio  vacío,  corrigiendo  una 
expresión  que  contiene  errores  o  seleccionando  en  una  lista  entre  distintas 
respuestas posibles.

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(cid:222) TEXTO: IDENTIFICAR ELEMENTOS. 

El usuario debe señalar con un clic del ratón determinadas palabras, letras, cifras, 
símbolos o signos de puntuación.

(cid:222) TEXTO: ORDENAR ELEMENTOS. 

En el momento de diseñar la actividad se seleccionan en el texto algunas palabras o 
párrafos  que  se  mezclarán  entre  sí.  El  usuario  ha  de  intentar  volver  a  ponerlo  en 
orden.

(cid:222) RESPUESTA ESCRITA. 

Se muestra un conjunto de información y, para cada uno de sus elementos, hay que 
escribir