PDF de programación - Formación Ofimática: una nueva perspectiva

Formación Ofimática:
una nueva perspectiva

Ismael Fanlo

Formación Ofimática: Una nueva perspectiva

Anexos

Tabla de contenido

1. Introducción ...................................................................................................

2. Inconvenientes del modelo actual..................................................................

2.1. Enfoque didáctico erróneo ..........................................................................

2.2. Costes para la Administración ....................................................................

2.3. Costes para los alumnos .............................................................................

2.4. No disponibilidad del programa en catalán.................................................

2.5. Estímulo del “pirateo”.................................................................................

3. OpenOffice.org: una alternativa .....................................................................

3.1. Qué es el software libre ..............................................................................

3.2. Alternativas ofimáticas en el software propietario......................................

3.3. Alternativas ofimáticas en el software libre ................................................

4. Ventajas de OpenOffice.org ...........................................................................

4.1. Multiplataforma y compatibilidad MS-Office ...............................................

4.2. Economías para la administración y los centros de formación ...................

4.3. Economías para los alumnos ......................................................................

4.4. Asistencia oficial de Sun Microsystems.......................................................

4.5. Valor añadido: formación en catalán ..........................................................

4.6. Valor añadido: regalar el programa ............................................................

4.7. Valor añadido: utilizar el programa para estudiar y para trabajar ..............

4.8. ¿Y los inconvenientes?................................................................................

5. Anexos ...........................................................................................................

5.1. Artículo de “PC Magazine en Español”........................................................

5.2. Nuevas características del OpenOffice.org 1.1 ...........................................

5.3. Recursos disponibles en la red ...................................................................

5.4. Categorías de licencias de software ...........................................................



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5.5. Sobre el autor .............................................................................................

5.6. Historial de revisiones:................................................................................

5.7. Licencias y agradecimientos.......................................................................



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1. Introducción

Una anécdota significativa:

Recientemente he impartido un curso ocupacional de Office XP organizado

por Barcelona Activa. Ante mi inquietud por la carencia de ordenadores (11
máquinas para 16 alumnos) y haciéndole notar este hecho al encargado de la
infraestructura técnica del curso, me respondió: “No es un problema de falta
de máquinas, más bien es de licencias de Office: no tenemos suficientes”.

Como consecuencia de esta conversación, se me ocurrió hacer una encuesta
informal a mis alumnos. Véase los resultados:

•

total alumnos: .....................................16

• con PC en casa: ...................................16

• con alguna versión de

Office de Microsoft: ............................16

• han adquirido legalmente

su licencia de uso: .................................1



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Parece que hay algo que no funciona bien, ¿no es así? Parece que deberíamos

ponernos el parche en el ojo y enarbolar la bandera con las tibias y la
calavera.

Esto nos muestra que en lo que hace referencia a la propiedad intelectual, y
más allá de ciertas actitudes hipócritas e interesadas, se está tolerando, si no
fomentando, la vulneración de sus derechos.

No es ajena a este hecho la actitud de la Administración Pública, que parece
mirar hacia otro lado cuando se plantea la cuestión.

Con este pequeño estudio, pretendo aportar una visión diferente de lo que se
hace y de lo que se podría hacer, de modo que la formación ofimática tanto
en su vertiente ocupacional como de reciclaje [1] pueda hacer por nuestros
alumnos algo más que
impartir unos conocimientos específicamente
orientados al aprendizaje de una herramienta determinada de un fabricante
concreto.

Y eso es posible con un enfoque diferente, que permita que tanto las
metodologías como las herramientas utilizadas resulten:

libres...

económicas...

y

¡ legales !



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[1] He excluido de este trabajo el ámbito de la Formación Reglada: es éste otro
mundo con una problemática específica sobre la cual otros especialistas mucho más
preparados tienen algo que decir. Al respecto, véase:

• “Software libre en la enseñanza secundaria”, Pedro Reina.

[http://www.pedroreina.org/curso/sles.html]

• “Software libre en la enseñanza informática”, Baranda (Jesús M. González-

Barahona) [http://sinetgy.org/~jgb/articulos/soft-libre-educacion]

• “El Software Libre en la Educación Universitaria”, Illa Rivero, Alberto Morales,

Patricio García y Francisco de Sande, [http://osl.ull.es/Members/pgb/ijcticdu]

• “Argumentos en favor del Software Libre en las aulas”, Jean-René Mérou,

[http://bulma.net/body.phtml?nIdNoticia=1831]



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2. Inconvenientes del modelo actual

Con el modelo actual de formación Ofimática impera una ley no escrita que
establece la siguiente equivalencia:

Ofimática = Microsoft Office

Cuando alguien se interesa por el motivo de que así sea, las respuestas
habituales son:

● “Es lo que conoce todo el mundo”

● “No hay otra cosa”

•

“Es lo que piden las empresas”

Tras estos débiles argumentos se escamotean las verdaderas preguntas que
tendríamos que hacer nos:



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● ¿Es Microsoft Office la mejor opción didáctica que se puede dar a

los alumnos en términos de libertad, economía y legalidad?

● ¿Es Microsoft Office

la opción más “rentable” para

organismos que promueven y subvencionan
ofimática?

la

•

¿Existen otras opciones?

los
formación

En un intento de dar una respuesta clara y argumentada a estos
interrogantes, comenzaremos viendo qué problemas plantea la situación
actual.

2.1. Enfoque didáctico erróneo

Con el actual modelo estamos privilegiando
formación de
especialistas en una herramienta concreta de un fabricante concreto.
Más o menos, como si en un curso de pintura se enseñase a pintar con
una marca determinada de pinceles y de pintura, en vez de especificar
qué requerimientos debería cumplir un buen pincel y qué
características tiene una buena pintura.

la

Eso mismo es lo que estamos haciendo con la formación ofimática,
donde nos dedicamos a explicar detalles de uso del Word, cuando
deberíamos especificar conceptos genéricos de un procesador de
textos, mostrando posteriormente cómo los implementa tal o cual
programa.



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Si llegásemos a hacerlo de esta manera, ya no tendría sentido tratar de

utilizar la herramienta con más usuarios en el mundo. Lo razonable
sería usar la herramienta con más ventajas docentes. Si la formación se
imparte de la forma adecuada y el alumno aprende realmente el uso
genérico de determinado tipo de herramientas, le será bien fácil y
rápido adaptarse a un programa cualquiera de esta categoría.

2.2. Costos para la Administración

A la respuesta del técnico que he citado en la introducción, “No es un
problema de falta de máquinas, sino de licencias de Office: no tenemos
suficientes”, añado una interpretación personal que no creo que sea
demasiado disparatada:

“... y no hay licencias de Office porque las licencias de Office son muy
caras; además, tenemos disponibles muchas licencias de Office-97 que
pagamos en su día, pero aunque el producto es perfectamente válido para
cubrir las necesidades formativas, la política comercial de Microsoft hace
que el Office-97 quede obsoleto y sin soporte...”

Intentemos cuantificar estos costes.

Microsoft no publica sus precios de referencia, y nos remiten a sus

distribuidores para conocerlos. Como que, además, la enrevesada
política de descuentos según número de
licencias, período de
actualización y número de productos, hace imposible establecer una
tabla genérica, hemos optado por basarnos en el precio de la licencia



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educativa del producto, que parece ser el precio más bajo que podemos
obtener [2].

La valoración que mostramos corresponde al coste de equipar un aula
informática de 15 PC con Office Standard 2003, y no consideramos el
coste de la licencia del Sistema Operativo:

• Coste de licencias de software:

15 PC x 179,70 €

2.695,50 €

Esta valoración debería com