PDF de programación - Tecnología educativa - Revista conaic

Primer Número Especial – Congreso ANIEI 2014

ISSN: 2395-9061



TECNOLOGÍA EDUCATIVA – Revista CONAIC



CINTILLO LEGAL

[email protected].


Tecnología Educativa Revista CONAIC, Primer Número Especial – Congreso ANIEI
2014, es una Publicación semestral editada por el Consejo Nacional de Acreditación
de Informática y Computación A.C. – CONAIC, calle Porfirio Díaz, 140 Poniente, Col.
Nochebuena, Delegación Benito Juárez, C.P. 03720, Tel. 01 (55) 5615-7489,
http://www.conaic.net/publicaciones.html,
Editores
responsables: Dra. Alma Rosa García Gaona y Dr. Francisco Javier Álvarez Rodríguez.
Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2015-011214414400-203, ISSN: 2395-
9061, ambos otorgados por el Instituto Nacional del Derecho de Autor. Responsable
de la última actualización de este Número, Tecnología Educativa Revista CONAIC,
M.P. Francisco Javier Colunga Gallegos, calle Porfirio Díaz, 140 Poniente, Col.
Nochebuena, Delegación Benito Juárez, C.P. 03720, fecha última de modificación, 6
de octubre 2015.
Su objetivo principal es la divulgación del quehacer académico de la investigación y
las prácticas docentes inmersas en la informática y la computación, así como las
diversas vertientes de la tecnología educativa desde la perspectiva de la informática y
el cómputo, en la que participan investigadores y académicos latinoamericanos.
Enfatiza la publicación de artículos de investigaciones inéditas y arbitrados, así como
el de reportes de proyectos en el área del conocimiento de la ingeniería de la
computación y la informática.
Toda publicación firmada es responsabilidad del autor que la presenta y no reflejan
necesariamente el criterio de la revista a menos que se especifique lo contrario.
Se permite la reproducción parcial de los artículos con la referencia del autor y fuente
respectiva.



EDITORES

Dra. Alma Rosa García Gaona

Dr. Francisco Javier Álvarez Rodríguez

Asistente Editorial

M.P. Francisco Javier Colunga Gallegos

Consejo Nacional de Acreditación de Informática y Computación A.C.

CONAIC



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CONSEJO EDITORIAL



COLOMBIA

Dr. Cesar Alberto Collazos Ordóñez

Universidad del Cauca



MÉXICO

Dra. Ana Lidia Franzoni Velázquez

Instituto Tecnológico Autónomo Metropolitano



Dr. Jaime Muñoz Arteaga

Universidad Autónoma de Aguascalientes



Dr. Raúl Antonio Aguilar Vera

Universidad Autónoma de Yucatán



Dr. Genaro Rebolledo Méndez

Universidad Veracruzana



VENEZUELA

Dr. Antonio Silva Sprock

Universidad Central de Venezuela

INDEXACIÓN

Sistema Regional de Información en Línea para Revistas Científicas de

América Latina, El Caribe, España y Portugal - LATINDEX



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COMITÉ EDITORIAL



MÉXICO



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE AGUASCALIENTES

Dra. Estela Lizbeth Muñoz Andrade



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CIUDAD JUÁREZ

Dr. Carlos Alberto Ochoa Ortíz-Zezzatti



UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE NAYARIT

Mtro. Gabriel Zepeda Martínez



UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Mtro. Carlos Alberto Ochoa Rivera
Mtro. Oscar José Luis Cruz Reyes



UNIVERSIDAD JUAREZ AUTÓNOMA DE TABASCO

Dra. Betania Hernández Ocaña

PORTADA

Título de la fotografía de la portada: Aqueous Rainbow Skies

Autor: Mark Mawson Photography

www.markmawson.com



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TECNOLOGÍA EDUCATIVA – Revista CONAIC

CONTENIDO



Editorial

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ARTÍCULOS



Herramienta colaborativa para la generación de diagramas entidad-relación

Mario Moreno Sabido, Didier Moreno Vázquez, Danice Cano Barrón

8 - 16

Proceso de rediseño de Maestría en Ingeniería con orientación en Tecnologías de la

Información

Aída Lucina González Lara, Claudia García Ancira

17 - 25

Pulpo y la necesidad de un ambiente colaborativo para el estudio del cómputo paralelo

en México

J.I. Hernández, Víctor Morales, Ramón Parra

26 - 40



Estudio comparativo sobre herramientas de software para la enseñanza del diseño

conceptual de bases de datos

Lorena Chavarría-Báez, José Antonio Hijar-Miranda, Dario Emmanuel Vázquez

Ceballos
41 - 50



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Sistema de Aprendizaje Electrónico para niños con discapacidad: Caso T'aan K'ab
Nancy Aguas García, José Enrique Álvarez Estrada, Cristian Miguel Juárez López,
Orlando Ordoñez Sánchez, Adriana de Jesús Mariño Hernández, Adilene Vidalicia

Gómez González

51 - 59



Proceso de un simulador de negocios para estudiantes de Facultades Económicas-

Administrativas

Francisco Preciado Álvarez, Arquimides Arcega Ponce, Oscar Pedraza Farias

60 - 70



Primer Número Especial – Congreso ANIEI 2014

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA – Revista CONAIC


EDITORIAL


Tecnología Educativa Revista CONAIC, en esta ocasión tiene como propósito
fundamental exponer algunas aportaciones en la líneas temáticas de la revista de
algunos artículos derivados del XXVII Congreso Nacional y XIII Congreso Internacional
de informática y Computación celebrado los días 22, 23, y 24 de Octubre de 2014 en
la ciudad de Aguascalientes, Aguascalientes, México.


Este trabajo es el resultado de las aportaciones originales respecto investigaciones en
extenso así como de reportes de investigación en torno a temas especializados como
educación en tic, futuro de las tic, e-learning, e-educación, entre otras vertientes
inmersas dentro de la propia revista.


La estructura de cada artículo
resultados y conclusiones.


Agradecemos la preferencia por nuestra revista, en donde deseamos estar a la
vanguardia en el campo del conocimiento de la informática y el cómputo en torno a la
Tecnología Educativa.



introducción, problemática, desarrollo,

incluye



Los Editores



Primer Número Especial – Congreso ANIEI 2014

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA – Revista CONAIC

Herramienta colaborativa para la generación de diagramas

entidad-relación



Mario Moreno Sabido1, Didier Moreno Vázquez1, Danice Cano Barrón2

1Instituto Tecnológico de Mérida

Universidad Autónoma del Estado de México

Av. Tecnológico Km 4.5 s/n AP 911. Mérida, Yucatán. C.P. 97118

[email protected], [email protected]
2Instituto Tecnológico Superior de Motul
Carr. Mérida-Motul, Tablaje Catastral 383,

Motul, Yucatán. C.P. 97430
[email protected]



Fecha de recepción: 15 de agosto 2014
Fecha de aceptación: 2 de octubre 2014


Resumen

El aprendizaje a través de la colaboración entre los estudiantes es un fenómeno que
ha sido estudiado desde tiempo atrás. El campo emergente del Aprendizaje
Colaborativo Apoyado por Computadora (CSCL, siglas en Inglés de Computer
Supported Collaborative Learning) requiere del desarrollo de nuevos entornos en los
cuales los intercambios puedan ser enriquecedores y enriquecidos por la interacción
entre las personas. En este artículo se describe el desarrollo de una herramienta que
propicia la colaboración entre los estudiantes para realizar una tarea asignada por el
profesor; con esta interacción se busca, entre otras cosas, que los estudiantes
aprendan de manera conjunta y obtengan retroalimentación de la tarea realizada.
También se presentan los resultados y las conclusiones a las que se llegaron al
finalizar este trabajo.



Palabras Clave

Aprendizaje Colaborativo Apoyado por Computadora, Educación, Enseñanza –
Aprendizaje, Tecnologías Emergentes



Primer Número Especial – Congreso ANIEI 2014

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TECNOLOGÍA EDUCATIVA – Revista CONAIC

1. Introducción


Los avances tecnológicos de los últimos años han obligado al profesor a
considerar diversos contextos, herramientas y mecanismos en los cuales desarrollar el
proceso de enseñanza y de aprendizaje. En particular, las nuevas tendencias parecen
enfocarse en el aprendizaje colaborativo, por lo que las ciencias de la computación
buscan entender cómo es que las computadoras pueden aportar al aprendizaje desde
esta perspectiva.

El Aprendizaje Colaborativo Apoyado por Computadora es un área emergente
de las ciencias del aprendizaje que se encarga de estudiar como las personas pueden
aprender de manera conjunta con la ayuda de las computadoras [1]; esta área
presenta una relación compleja entre muchas disciplinas que son difíciles de integrar
pero que incluyen importantes contribuciones que parecen incompatibles.

El CSCL requiere adaptar dos grandes ramas para que su funcionalidad
impacte positivamente en los usuarios: la parte educativa y la parte tecnológica. Este
artículo está orientado principalmente en las consideraciones tecnológicas más que en
las educativas, pero siempre es necesario tomar en consideración el otro lado del
espectro.

En particular, para el nivel superior de educación no existen sistemas diseñados
de manera específica para el aprendizaje, sino más bien el aprendizaje se orienta al
desarrollo de habilidades relacionadas con herramientas tecnológicas del área laboral
en la que los estudiantes se desarrollarán.

El trabajo que se describe surge de la necesidad de poder contar con una
herramienta que pueda combinar los aspectos tecnológicos con los pedagógicos, y
que resulte en una mejor comprensión del proceso cognitivo de los estudiantes, así
como en la facilidad del profesor de poder ir contribuyendo al proceso formativo de los
mismos de una mejor manera, monitoreando y retroalimentando cuan