PDF de programación - Formación Web 2.0

¿QUÉ HACEMOS CON ESTO? 

 

 

 

  Observatorio 
de la actividad, la innovación 
y las tendencias 
en la Formación en Red 

 

 

Formación Web 2.0
SCOPEO Monográfico nº 1
ISSN 1989‐8266

 

 

 

 

 

 

 

 

 
 
 
 
 

 

   Formación Web 2.0 

 

SCOPEO Monográfico, nº 1 
Marzo de 2009 
ISSN 1989‐8266 
 
Universidad de Salamanca 
Hospedería de Fonseca 
Calle Fonseca, 2, 2º planta 
37002 – Salamanca. España 
http://scopeo.usal.es 
[email protected] 
+34 923 294746 
 
Francisco García Peñalvo.  
Vicerrector de Innovación Tecnológica, Universidad de Salamanca 
Joaquín Pinto Escribano.  
Director del Centro Internacional de Tecnología Avanzada, Fundación Germán Sánchez Ruipérez  
Íñigo Babot Gutiérrez.  
Director Ejecutivo SCOPEO y socio de IBBM Consultores, SCP 
Cristóbal Suárez Guerrero.  
Coordinador SCOPEO 
Beatriz Pacheco Fortínez.  
Gestión de Información SCOPEO 
Javier López Rodrigo.  
Gestión de investigación SCOPEO 
 
 
 
Formación Web 2.0 by Scopeo is licensed under 
 
a Creative Commons Reconocimiento‐No 
comercial‐Sin obras derivadas 3.0 España 
 
Imagen: Detalle quipu (Cata Pérez, Flickr) 
 

 

Para citar este documento: 
SCOPEO  (2009).  Formación  Web  2.0,  Monográfico  SCOPEO,  nº  1.  Consultado  (DD/MM/AAAA)  en: 
http://scopeo.usal.es/images/documentoscopeo/scopeom001.pdf 

2  SCOPEO Monográfico, nº 1 

 Formación Web 2.0  

 

Contenido  

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Introducción 
 
1. La Web 2.0 o la evolución social de Internet 

1.1 De la Web 1.0 a la Web 2.0 
1.2 La Web 2.0 somos nosotros 
 

2. Orientaciones para el uso formativo Web 2.0   

2.1 Compartir recursos 
2.2 Crear recursos 
2.3 Recuperar información 
2.4 Redes sociales 
 

3. Conclusiones y discusión: ¿Hacia la Web 3.0? 
 
Bibliografía  
 
Anexo 1. Directorio de aplicaciones Web 2.0 
Anexo 2. Aplicaciones formativas Web 2.0 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3  SCOPEO Monográfico, nº 1 

 Formación Web 2.0  

 

Introducción 

 
 
 
Este  número  inaugural  de  la  serie  monográfica  del  Observatorio  de  la  actividad,  la 
innovación y las tendencias en la Formación en Red, SCOPEO, busca analizar y estimar 
el valor formativo de las actuales aplicaciones sociales de la Web, caracterizadas bajo 
el término de Web 2.0, que definen un conjunto de tendencias emergentes sobre las 
que es necesario repensar los procesos de formación en red. 
 
El monográfico contiene tres secciones. La primera, “La Web 2.0 o la evolución social 
de Internet”, busca identificar las características que definen la evolución de la Web, 
en comparación con la Web 1.0, identificando su naturaleza social sustentada en una 
ética de participación. En la segunda parte, “Orientaciones para el uso formativo Web 
2.0”,  se  detectan  –en  el  ya  dilatado  y  versátil  mundo  de  las  aplicaciones  Web  2.0‐ 
cuatro grandes orientaciones de uso formativo en que se pueden organizar las actuales 
aplicaciones Web 2.0. En la tercera sección, “Conclusiones y discusión: ¿Hacia la Web 
3.0?” se abre una perspectiva sobre la siguiente evolución Web, la Web semántica o 
Web 3.0, y se señalan algunas de sus oportunidades en el campo de la formación en 
red.  
 
Ahora bien, con la finalidad de brindar un mejor encuadre aplicativo, el monográfico se 
completa  con  un  anexo  que  contiene  dos  recursos.  Primero,  el  “Directorio  de 
aplicaciones Web 2.0”, presenta las herramientas Web 2.0 organizadas en torno a los 
cuatro usos formativos aquí identificados. Segundo, en “Aplicaciones formativas Web 
2.0”,  se selecciona un conjunto de casos que dan evidencia del uso formativo de la 
Web 2.0 en la escuela, la universidad, la empresa y la administración pública. 
 
El  lector  debe  tener  en  cuenta  que  este  monográfico,  cómo  no  podía  ser  de  otra 
forma, tiene además una extensión social en el foro “Formación Web 2.0” abierto en el 
website  –scopeo.usal.es‐  del  Observatorio.  Bienvenido  a  la  formación  en  la  “Galaxia 
Web 2.0”. 
 
 
 

Salamanca, abril de 2009. 

 
 
 
 
 
 
 
 
 

 

4  SCOPEO Monográfico, nº 1 

 Formación Web 2.0  

1. La Web 2.0 o la evolución social de Internet 

 
 
 
La Web 2.0 es un concepto capaz de identificar el nivel de desarrollo sociotecnológico 
de Internet. En pocas palabras, la Web 2.0 representa la evolución social de Internet. 
Como tal, esta Web presupone la existencia de una anterior, la Web 1.0, con la que 
mantiene  una  serie  diferencias  y  desde  donde  es  posible  identificar  su  naturaleza, 
dimensión y papel en la construcción de la dinámica social en y a través de Internet.  

 
 
1. 2 De la Web 1.0 a la Web 2.0 

 
 
La  Web  2.0,  el  paradigma  actual,  se  acerca  al  ideal  de  Internet  entendida  como 
escenario de interacción social, capaz de dar soporte tecnológico al desarrollo de una 
comunidad  virtual,  recurso  activo  de  una  auténtica  sociedad  de  la  información  y  del 
conocimiento. Pero Internet no siempre fue así, la Web 2.0 tuvo que evolucionar como 
alternativa  a  un  modelo  anterior  de  uso  y  fue 
la  respuesta  a  un  contexto 
socioeconómico en crisis.  
 
La Web 2.0 no nace como una tecnología propiamente dicha, nace como un modelo de 
acción,  de  uso  de  la  Web,  sostenida  por  un  conjunto  de  aplicaciones  tecnológicas 
orientadas  al  desarrollo  de  una  inteligencia  colectiva  que  permite  propiciar  “la 
combinación de comportamientos, preferencias o ideas de un grupo de personas para 
crear nuevas ideas” (Segaran, 2008, 30).  
 
No se trata únicamente de la evolución de una serie de herramientas tecnológicas, ni 
hay que confundirla con Internet21, la Web 2.0 es un concepto –más que un término 
de  moda‐  con  el  que  se  busca  identificar  una  serie  de  procesos  sociales  y  culturales 
que  se  están  desarrollando  en  virtud  de  la  capacidad  conectiva  de  Internet.  Esta 
cultura, que es calificada por algunos como Cultura 2.0, la desarrollan actualmente los 
usuarios, la sociedad y las organizaciones.  
  
¿Cómo surge esta noción de Web? Aunque se hable de un conjunto de aplicaciones, la 
Web  2.0  implica  una  dimensión  sociocultural  que  nace,  para  no  desentonar  con  los 
ciclos  de  la  historia,  como  respuesta  a  una  crisis:  el  descalabro  de  las  empresas 
puntocom en 2001. Desde ese momento, la Web ya no es la que era antes.  
 
Bajo  este  marco,  O’Reilly  Media,  empresa  de  innovación  tecnológica  y  MediaLive 
International, empresa de soluciones de marketing, a mediados de 2004, elaboran una 
evaluación sobre el desplome de las empresas de Internet comparando las razones por 
                                                            
1 Consorcio sin fines de lucro, UCAID (University Corporation for Advanced Internet Development),
cuyo objetivo principal es desarrollar tecnologías de fibra óptica que permita la trasferencia de
información a altas velocidades con una gran fiabilidad. 
5  SCOPEO Monográfico, nº 1 

 Formación Web 2.0  

 

las que muchas de éstas habían dejado de operar y por qué otras, en cambio, habían 
subsistido.  El  producto  del  análisis,  que  puede  verse  en  el  Gráfico  1,  se  organiza 
separando dos categorías para reconocer a las empresas que habían colapsado, Web 
1.0, y las otras con futuro, Web 2.0. 


Gráfico 1: Análisis comparativo entre las aplicaciones Web 1.0 y Web 2.0 

 

          Fuente: O’Reilly, 2005 

 

La principal razón por la que la Web 1.0 dejó de ser la preferencia de los usuarios fue 
por su carácter estático y su muy limitada capacidad para generar la participación. Los 
servicios  de  la  Web  1.0  se  caracterizan  por  brindar  a  sus  usuarios  una  navegación 
pasiva,  como  consumidor  de  información,  por  los  contenidos  ofrecidos  por  el 
administrador,  el  autor  o  el  editor  del  website;  en  cambio,  existían  una  serie  de 
servicios que habían ganado importancia por dar a los usuarios un rol profundamente 
participativo en la Web, esto es, permitían generar contenidos.  

No es casualidad que este proceso haya coincidido con el surgimiento en 1999 de las 
primeras bitácoras o Blog, la creación de Wikipedia en 2001 y el surgimiento de una 
serie  de  aplicaciones  sociales  más  robustas  destinadas  a  que  los  internautas  puedan 
hablar  y  conocerse  entre  ellos  a  través  de  la  Web,  como  es  el  caso  de  tribe.net  o 
Friendster en EE.UU. o eConozco en España, todas en 2003. Con el concepto Web 2.0 
no se inventan éstas y otras herramientas, el meme2 –muy usado actualmente‐ sirve 
                                                            
2 Originalmente el término fue acuñado por Richard Dawkins para definir unidades de información social
y diferenciarlas de las unidades genéticas de información, los genes. En este caso, en la cultura digital, se
usa como una metáfora para reconocer un patrón de información que circula un individuo y se distribuye
con éxito tanto así que es replicada por otros en la red.
6  SCOPEO Monográfico, nº 1 

 Formación Web 2.0  

 

Cuadro 1: Principios de la Web 2.0
 

1. La  Web como plataforma 
2. La inteligencia colectiva 
3. La gestión de la base de datos  
4. El fin del ciclo de las actualizaciones del software 
5. Los modelos de programación ligera 
6. El software en más de un solo dispositivo 
7. La experiencia enriquecedora del usuario 

más bien para integrar conceptualmente un modo de pensar y actuar de manera más 
provechosa usando la capacidad de interacción de la Web.  
  
En plena emergencia de estas herramientas sociales y cuando la burbuja puntocom se 
había  desinflado  irremediablemente,  Tim  O’Reilly  busca  poner  un  poco  de  orden 
teórico a lo que habían descubierto en el análisis comparativo y publica, en 2005, un 
documento base que describe estos cambios: el fracaso de un modelo de uso Web y la 
emergencia de otro, la Web 2.0. Básicamente, las