PDF de programación - Novedades para la docencia en Moodle 2.0

UNIVERSIDAD DE CASTILLA-LA MANCHA

ESCUELA SUPERIOR DE INGENIERÍA INFORMÁTICA

Departamento de Sistemas Informáticos
Departamento de Matemática Aplicada

PROYECTO FIN DE CARRERA

Novedades para la docencia en Moodle 2.0

Autor:
Directores:

Alexander Ángel Corrochano
José Antonio Gamez Martín
Francisco Parreño Torres

“El maestro debe saber estudiar para que sepa enseñar a estudiar”
[Enrique J. Varona]



Copyright © de Alexander Ángel Corrochano. Algunos derechos
reservados.
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cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra
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enviando una carta a Creative Commons, 171 Second Steet, Suite
300, San Francisco, California, 94105, USA.
Una copia de “Novedades para la docencia en Moodle 2.0” ha sido
depositada como proyecto fin de carrera en la Escuela Superior de
Ingeniería Informática, defendido en la convocatoria de Septiembre
de 2010. Usted puede descargar una copia electrónica de esta obra
desde
http://www.iformacion.es/files/pdf-novedades-docentes-en-
moodle-2.0.pdf de forma gratuita. Usted puede distribuir, siempre que
mencione la fuente original, parte o la totalidad de la obra a colegios,
amigos, familia o a todo aquel que considere que pueda llegar a
interesarle.

Índice de contenido
Nomenclatura.........................................................................................................................5
1 - Introducción...................................................................................................................... 7
1.1 - Propósito de este proyecto........................................................................................9
1.2 - Evolución de las características de Moodle.............................................................. 9
1.3 - Avances en la versión 2.0........................................................................................14
2 - Novedades de uso..........................................................................................................17
2.1 - Disposición del bloque de administración............................................................... 17
2.1.1 - Información susceptible al contexto.................................................................19
2.1.2 - Información susceptible a los permisos...........................................................20
2.1.3 - Ayuda en la búsqueda de una configuración...................................................21
2.2 - Bloque “Comments”.................................................................................................22
2.3 - Repositorios.............................................................................................................22
2.4 - Bloque “My private files”..........................................................................................24
2.5 - Portafolios................................................................................................................25
2.6 - Nuevo editor online..................................................................................................27
2.7 - Mensajería mejorada...............................................................................................29
3 - Nuevos elementos docentes.......................................................................................... 31
3.1 - Configuraciones previas al uso de los nuevos elementos docentes......................32
4 - Agrupaciones.................................................................................................................. 35
4.1 - Diferencia entre grupo y agrupación....................................................................... 36
4.2 - Creación de grupos................................................................................................. 36
4.3 - Creación de una agrupación................................................................................... 38
4.4 - Asignación de grupos a una agrupación................................................................. 39
4.5 - Uso de las agrupaciones en un curso.....................................................................40
4.6 - Revisión de usuarios en grupos y agrupaciones....................................................42
4.7 - Limitaciones de los grupos y agrupaciones............................................................ 43
5 - Completion tracking (seguimiento del curso)................................................................. 45
5.1 - Seguimiento de un curso por el alumno en versiones anteriores a la 2.0..............45
5.2 - Elementos de seguimiento de un curso en Moodle 2.0.......................................... 48
5.3 - Activity Completion.................................................................................................. 49
5.3.1 - Visión de los alumnos...................................................................................... 51
5.4 - Completion tracking.................................................................................................53
5.4.1 - Bloque “Course completion status”..................................................................57
5.4.2 - Completion progress report..............................................................................59
5.5 - Bloqueo de las opciones de completitud.................................................................60
6 - Programación funcional de un curso mediante Restrict availability
(actividades condicionadas).................................................................................................61
6.1 - Actividades condicionadas en versiones anteriores a Moodle 2.0.........................61

6.2 - Implementación de la condicionalidad de las actividades en Moodle 2.0..............63
6.2.1 - Condición de fecha.......................................................................................... 64
6.2.2 - Condición de nota en elementos de calificación del curso..............................64
6.2.3 - Condición de completitud de otros EDCs........................................................ 65
6.2.4 - Forma de mostrar una actividad condicionada................................................66
7 - Competencias (outcomes)..............................................................................................67
7.1 - ¿Qué entendemos por competencias?................................................................... 67
7.2 - Implicaciones de las competencias básicas de la acción educativa......................68
7.3 - Trabajo con competencias en versiones anteriores a la 2.0...................................68
7.4 - Introduciendo las competencias en Moodle 2.0......................................................69
7.4.1 - Dejar disponibles outcomes en un curso.........................................................70
7.4.2 - Crear outcomes en un curso............................................................................71
7.4.3 - Vincular un outcome a una actividad............................................................... 73
7.5 - Organización de outcomes en el libro de calificaciones.........................................73
7.6 - Calificación de un outcome..................................................................................... 75
8 - Disponibilidad y acceso al curso.................................................................................... 77
8.1 - Creación de un usuario en la plataforma ............................................................... 77
8.2 - Matriculación en el curso.........................................................................................80
8.3 - Solicitar un curso..................................................................................................... 81
9 - Descripción formal del curso a implementar ................................................................. 85
9.1 - Objetivos..................................................................................................................85
9.2 - Metodología.............................................................................................................85
9.3 - Temario.................................................................................................................... 87
9.3.1 - Planificación estructural y funcional ................................................................87
9.4 - Evaluación............................................................................................................... 99
9.4.1 - Competencias a trabajar.................................................................................. 99
9.4.2 - Competencia en planificación y desarrollo de cursos...................................101
9.4.3 - Competencia en adaptación de contenido online..........................................101
9.4.4 - Competencia en evaluación online del alumno............................................. 102
9.4.5 - Competencia en creación de entornos de interacción..................................102
9.4.6 - Competencia en evaluación y mejora continua del curso.............................103
9.4.7 - Condiciones de completitud del curso........................................................... 103
10 - Conclusiones.............................................................................................................. 105
11 - Bibliografía.................................................................................................................. 107
12 - Apéndice A - Licencia..................................................................................................109
12.1 - L