PDF de programación - Moodle 2.0. Estructura y organización de un curso

MANUAL MOODLE 2.0

“Estructura y organización de un curso”



ÍNDICE



2. Estructura y organización de un curso

2.1. Descripción de la página de un curso

2.2. Bloques

2.3. El bloque navegación

2.4. El bloque Ajustes

2.5. Activar el modo edición

2.6. Organización de los bloques

2.7. Añadir contenidos o actividades

2.8. Organización de los contenidos o las actividades

2.9. Los temas en Moodle



MOODLE 2.0

MANUAL DEL PROFESOR

Antonio Saorín Martínez

© Antonio Saorín Martínez, 2012, [email protected]

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
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del titular de los derechos de autor

• Dominio Público — Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el
dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la
licencia.

• Otros derechos — Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de

ninguna manera:

• Los derechos derivados de usos legítimos u otras limitaciones reconocidas por

ley no se ven afectados por lo anterior.
• Los derechos morales del autor;
• Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso,

como por ejemplo derechos de imagen o de privacidad.

• Aviso — Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la

licencia de esta obra.

Moodle 2.0. Manual del profesor. Antonio Saorín 11

2. Estructura y organización de un curso

El aula virtual está organizada en cursos. Un curso es una colección de recursos, actividades y
herramientas de comunicación que se ponen a disposición de un grupo de profesores/as y
alumnos/as. En un curso podemos encontrar tres tipos de elementos:

• Módulos de comunicación: para permitir que los alumnos puedan hablar con el
profesor (hacer preguntas, plantear dudas, etc.) y, mucho más importante, puedan
comunicarse entre ellos y construir su propia comunidad de aprendizaje.

• Módulos de materiales: los elementos que representan los contenidos materiales
de la asignatura, curso o espacio. Son todo tipo de textos, libros, apuntes, presentaciones de
diapositivas, enlaces a páginas web externas, etc. pensados para que los estudiantes los lean
y estudien sobre ellos.

• Módulos de actividades: son la parte activa y colaborativa donde el alumno/a
tiene que hacer algo más allá de meramente leer un texto. Debates y discusiones, resolución
de problemas propuestos, redacción de trabajos, creación de imágenes, webquests,
talleres... pueden ser ejemplos de actividades realizables en el Aula virtual.
El curso virtual no es más que una colección de estos elementos definida y estructurada por
el equipo docente que lo ha diseñado conforme a unos objetivos de aprendizaje y una metodología
concretos.

Los cursos se agrupan en categorías que son definidas por el administrador del aula virtual.
Por ejemplo un administrador podría definir para un IES tres categorías de cursos: Primer ciclo de
la ESO; segundo ciclo y bachillerato e incluir en cada una de esas categorías cursos con el nombre
de las diferentes materias (Matemáticas A, Matemáticas B, Educación para ciudadanía, etc.). Si no
se definen categorías cualquier curso creado por el administrador pertenecerá por defecto a la
categoría titulada "Miscelánea".

2.1. Descripción de la página de un curso

La ventana de un curso está dividida en cuatro zonas diferentes.
1. Cabecera
Situada en la parte superior de la ventana. Está compuesta de izquierda a derecha y de arriba
abajo por: Nombre del curso (según los casos tal nombre puede haber sido sustituido por un
gráfico), identificación del usuario (con hipervínculo al perfil personal) y botón Salir.

Un poco más abajo se encuentra la barra de navegación. Esta barra contiene enlaces en
forma de texto para facilitar el acceso a los diferentes lugares del curso. El texto situado más a la
izquierda es el nombre corto del sitio y conduce a la página principal. El enlace situado a la
derecha del anterior es el nombre corto del curso que se haya elegido en el momento de la creación
del curso y nos lleva a su página principal. A medida que nos vayamos adentrando en el curso
visitando sus diferentes elementos, la barra de navegación irá mostrando los nombres de dichos
elementos y sus opciones específicas. Si se tiene el rol de profesor en la página principal del curso
se verá también el botón "Activar edición". Este botón va cambiando según el recurso o actividad

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en que estemos,y tomará el nombre "Actualizar X" donde X es el tipo de recurso o actividad, por
ejemplo "Actualizar glosario", "Actualizar archivo", "Actualizar tarea", etc. En todo los casos al
pulsar dicho botón pasaremos al "modo edición" y podremos introducir entonces las
modificaciones que deseemos.



2. Columna central
Contiene los temas o secciones en que se haya dividido el curso. El primero lo podemos
llamar "Tema 0" y se suele utilizar para situar cosas comunes a todo el curso. Note que es el único
que no está numerado.

El resto de temas, se numeran del 1 en adelante. Es aquí, en los temas, donde iremos
poniendo los recursos y las actividades que conformarán nuestro curso. En esta columna central
están distribuidos los temas como ya hemos dicho. Posee además una característica interesante y es
que podemos mostrar todos los temas o sólo uno de ellos para trabajar más cómodamente en él.
Para ello pulsaremos el botón que encontramos a la derecha del marco del tema. Una vez
mostramos sólo un tema podemos ir mostrando los otros temas uno a uno utilizando la lista
desplegable "Ir a ..." que encontramos al pie del marco del tema seleccionado.



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3. Bloques
Los bloques están situados en las columnas izquierda y derecha del curso. Cada bloque tiene
una funcionalidad distinta y son configurables. Por ejemplo, hay un bloque que implementa un
calendario, otro que nos muestra los eventos del curso, otro que nos muestra las actividades
recientes, etc..

El profesor puede colocarlos o quitarlos del curso y también moverlos a un lado o al otro y

hacia arriba o hacia abajo. Ya veremos cómo...

En la siguiente imagen se muestra la pantalla de Moodle, su cuerpo central (enmarcado en

azul) y las columnas de los bloques (enmarcadas en líneas rojas)



Todos los usuarios (profesores/as y alumnos/as) puede ocultar/mostrar un bloque cualquiera.
Si el tema instalado en el aula virtual lo permite también es posible minimizar un bloque
enviándolo al panel lateral.



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Cuando pulsamos el botón de ocultación desaparecen los contenidos del bloque pero queda
la barra del título. Si volvemos a pulsar en el botón de ocultar/mostrar aparecerán de nuevo los
contenidos.



Al pulsar el botón Minimizar el bloque se contraerá en el panel lateral izquierdo ganando así

espacio para el resto de la página del curso.



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Al situar el puntero del ratón sobre el bloque en el panel lateral se mostrarán sus contenidos.
Si queremos devolverlo a su ubicación original basta con volver a pulsar el botón
Minimizar/Maximizar.



Importante

El que esté disponible la opción de minimizar en el panel lateral depende del tema (aspecto
gráfico global) instalado en el aula virtual. Algunos temas no soportan esta característica y en ese
caso no se podrán minimizar los bloques

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4. Pie de página
Está situado en la parte inferior. Muestra un acceso a la ayuda general de Moodle que es
como un pequeño manual de uso de moodle. Este ayuda es sensible al contexto lo que significa
que nos mostrará la documentación pertinente para el tipo de página del curso en que estemos.
También nos muestra el usuario con el que nos hemos validado en el sistema, y un acceso a la
página principal del curso. Veámoslo:



2.2. Bloques



Los bloques son elementos del curso que se suele encontrar en las columnas izquierda y
derecha (también la central, siempre que el tema lo permita). Son como pequeñas utilidades o
herramientas. El profesor puede decidir qué bloques se muestran, así que su presencia en un curso
dependerá de su decisión. Un poco más abajo veremos cómo añadir o quitar bloques. Ahora nos
vamos a centrar en dos bloques: Navegación y Ajustes. Estos bloques son especiales, está