PDF de programación - Tutorial de Scratch

Tutorial de Scratch

Creación de animaciones, historias
interactivas, juegos y música

Colección de aplicaciones gratuitas para contextos educativos

Plan Integral de Educación Digital
Dirección Operativa de Incorporación de Tecnologías (InTec)

Ministerio de Educación

Colección de aplicaciones gratuitas
para contextos educativos

Scratch | pág. 2

Prólogo

Este tutorial se enmarca dentro de los lineamientos del Plan Integral

de Educación Digital (PIED) del Ministerio de Educación del

Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires que busca integrar

los procesos de enseñanza y de aprendizaje de las instituciones

educativas a la cultura digital.

Uno de los objetivos del PIED es “fomentar el conocimiento y la

apropiación crítica de las Tecnologías de la Información y de la

Comunicación (TIC)

en la comunidad educativa y en la sociedad en general”.

Cada una de las aplicaciones que forman parte de este banco

de recursos son herramientas que, utilizándolas de forma creativa,

permiten aprender y jugar en entornos digitales. El juego es una

poderosa fuente de motivación para los alumnos y favorece la

construcción del saber. Todas las aplicaciones son de uso libre

y pueden descargarse gratuitamente de Internet e instalarse en

cualquier computadora. De esta manera, se promueve la igualdad

de oportunidades y posibilidades para que todos puedan acceder

a herramientas que desarrollen la creatividad.

En cada uno de los tutoriales se presentan “consideraciones

pedagógicas” que funcionan como disparadores pero que no deben

limitar a los usuarios

a explorar y desarrollar sus propios usos educativos.

La aplicación de este tutorial no constituye por sí misma una

propuesta pedagógica. Su funcionalidad cobra sentido cuando se

integra a una actividad. Cada docente o persona que quiera utilizar

estos recursos podrá construir su propio recorrido.

Índice

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Scratch | pág. 3

Índice

¿Qué es? ...............................................................................................

p.5

Requerimientos técnicos .....................................................................

p.6

Consideraciones pedagógicas ............................................................

p.6

Actividad propuesta .............................................................................

p.7

Nociones básicas .................................................................................

p.8

Área de trabajo ......................................................................

p.8

Barra de acceso rápido .........................................................

p.9

Los objetos ............................................................................

p.10

Agregar un objeto ..................................................................

p.10

Agregar un escenario ............................................................

p.12

Paso a paso ...........................................................................................

p.13

Iniciar el movimiento ..............................................................

p.13

Aplicar efectos. ......................................................................

p.14

Crear diálogos y pensamientos .............................................

p.15

Añadir sonido ........................................................................

p.16

Control de los elementos con el teclado ................................

p.18

Generar un movimiento con las flechas del teclado ..............

p.19

Trabajar con disfraces ...........................................................

p.21

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Repetir la acción continuamente ...........................................

p.23

Trabajar con gifs animados ...................................................

p.25

Importar gifs animados ..........................................................

p.26

Quitar el fondo al gif animado ...............................................

p.27

Ejecutar un script ..................................................................

p.29

Guardar un proyecto ..............................................................

p.30

Enlaces de interés ................................................................................

p.31

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Scratch | pág. 5

¿Qué es?

Nivel educativo:

Primario - Secundario

Áreas: todas

Scratch es un entorno de programación gratuito destinado a niños en

edad escolar que permite crear historias interactivas, animaciones,

juegos y música. Tiene una interfaz sencilla e intuitiva, orientada a la

programación de objetos.

URL para descargar el programa: http://scratch.mit.edu/

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Requerimientos
técnicos

Consideraciones
pedagógicas

Para instalar el programa se necesitan al menos 120MB de espacio en

el disco rígido de la computadora. La mayoría cuentan con capacidad

de memoria y de procesador para instalar Scratch. En computadoras

muy viejas puede funcionar lento.

Se necesitan parlantes o auriculares para reproducir las actividades y,

en caso que se hagan grabaciones, se requiere un micrófono.

Sistemas operativos que admite: Windows 95, 98(SE), NT, 2000, ME,

XP, 2003, Vista y 7. También está disponible para Mac y Linux.

No requiere registro.

Scratch se puede utilizar para crear historias interactivas,

animaciones, juegos y música. Permite a los niños explorar y

experimentar con los conceptos de programación de ordenadores en

una interfaz gráfica sencilla.

Como medio de comunicación visual interactivo se puede usar para:

• Crear historietas animadas y campañas de prevención.

• Recrear escenas históricas y hábitat naturales.

• Fomentar la creatividad de los alumnos, ya que pueden crear por

sí mismos sus propios juegos.

• Elaborar animaciones, ya sea con objetos que incluye el sistema o

con nuevos, elaborados por los alumnos.

• Compartir sus creaciones con otros a través de Internet.

• Resolver situaciones problemáticas con animaciones.

• Elaborar infografias móviles.

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Recursos digitales.
Actividades Propuestas

Secuencia
didáctica

Idea

chicos.

Diseñar publicidades animadas

1) En grupos inventar un producto

para publicitarlo.

Recursos

2) Tomar fotografías, editar imá-

1) Publicidades en distinto formato

genes

para analizar sus características.

3) Grabar y editar la música inci-

2) Sitios web para descargar imá-

dental, efectos de sonido y textos.

genes y sonidos

4) Crear una animación para pro-

3) Editor de imágenes. (grafica-

mocionar el producto creado.

dor)

4) Cámaras de fotos

Propuestas

5) Grabadora de sonidos

Se pueden crear historietas a

6) Editor de sonidos

partir de distintos temas:

7) Scartch

Actividad

1) Crear juegos interactivos.

2) Crear simulaciones sobre te-

mas de ciencias naturales.

Después de trabajar con

3) Crear con animaciones la

publicidades en distinto formato,

síntesis de una novela, cuento o

crear publicidades animadas

película.

sobre objetos inventados por los

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Nociones básicas
Área de trabajo

1

3

6

2

4

5

7

8

9

10

Zona de programación

11

12

13

1. Menú principal

2. Menú de bloques

3.

Información del objeto seleccionado

4. Pestañas para edición

5. Paleta de bloques

6. Area de scripts

7.

Barra de herramientas

8. Vistas

9.

Inicio y fin

10. Escenario

11. Botones de nuevos objetos

12. Objetos o sprites

13. Objetos o sprites

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Nociones básicas
Barra de
acceso rápido

Menú rápido

1

2

3

6

Menú principal

4

5

1.

Idioma

2. Guardar

5. Pestañas para edición del

objeto: Programas, Disfraces

3. Abrir / Compartir

y Sonidos.

4.

Información del objeto actual

6. Estilo de rotación del objeto

7

8

7. Bloques de menú

8. Paleta para programar los

objetos

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Nociones básicas
Los objetos

Nociones básicas
Agregar un objeto

Para comenzar a trabajar con Scratch es necesario crear un nuevo

escenario y a su vez un sprite (objeto). Los proyectos de Scratch

están construidos con objetos. Un objeto móvil programable es la

traducción al español de sprite.

Un objeto se puede modificar dándole un disfraz diferente. El objeto

puede ser una persona, un tren o una mariposa, entre otros.

Se puede usar cualquier imagen como disfraz, inclusive dibujar una

imagen en el editor de pinturas, importar una imagen del disco de la

computadora o arrastrar una imagen de un sitio Web.

A los objetos se les pueden dar instrucciones de movimiento. Ej.: que

toquen música, que reaccionen a otros objetos, etc. Para darle una

instrucc