PDF de programación - Access 2010 Intermedio

ACCESS 2010 INTERMEDIO

MATERIAL DEL PARTICIPANTE



DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO Y

SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ASUNTOS DEL PROFESORADO

ORIENTACIÓN EDUCATIVA



DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE

MATERIALES PARA

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
JULIO, 2012

Subdirección de Formación y Asuntos del Profesorado 10





DIRECTORIO



ARTURO PAYÁN RIANDE

DIRECTOR GENERAL



LUIS MIGUEL SAMPERIO SÁNCHEZ

SECRETARIO GENERAL



MARTÍN LÓPEZ BARRERA

DIRECTOR DE EVALUACIÓN, ASUNTOS DEL PROFESORADO Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ROCÍO MARIBEL HERNÁNDEZ RAMÍREZ

SUBDIRECTORA DE FORMACIÓN Y ASUNTOS DEL PROFESORADO



JEFA DEL DEPARTAMENTO DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE

ELENA SARA GARCÍA PADILLA



AIDEÉ GUZMAN FLORES

DISEÑO Y SELECCIÓN DEL MATERIAL



LUIS ENRIQUE RODRÍGUEZ MALDONADO

COORDINADOR DE EVENTO



www.cbachilleres.edu.mx
1a. Edición.
Prol. Rancho Vista Hermosa No. 105
Col. Los Girasoles
Delegación Coyoacán
México, D.F. C. P. 04920



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I. Introducción



II. Propósito

III. Competencias docentes a desarrollar

IV. Nivel de desempeño

V. Contenidos

VI. Criterios de evaluación y acreditación

VII. Calendario de actividades

VIII. Plan de sesión

IX. Recursos didácticos

Evaluación Diagnóstica

Documento 1

Documento 2

Documento 3

Documento 4 “Producto Final”

X. Fuentes consultadas



ÍNDICE

Págs.
4

5

5

5

6

6

7

7

9

10

11

20

34

51

52

3



INTRODUCCIÓN



En la actualidad la importancia de las herramientas tecnológicas son indispensables para el
desarrollo de las competencias del individuo, ya que en una sociedad en donde la información
mueve al mundo y cambia constantemente, el ser humano debe ser capaz de manejar esta
información. La forma de lograrlo es poniendo en práctica las habilidades, conocimientos y
actitudes para identificar lo que necesita saber sobre un tema específico en un momento dado,
buscar efectivamente la información que esto requiere, determinar si esta información es
pertinente para responder a sus necesidades convirtiéndola en conocimiento útil aplicable en
contextos variados y reales, así como transmitirla y comunicarse con los otros, ya que están
orientados hacia los medios visuales y auditivos, lo que es una consideración relevante para
lograr una buena comunicación.

Este curso está diseñado para trabajar con Access 2010, es un paquete informático diseñado
por la compañía Microsoft para la creación y administración de la información por medio del
manejo de bases de datos.

Access es un programa que esta contenido dentro la suite llamada Office y que acompaña a
otros programas como Word, Excel, PowerPoint, etc.

Es importante señalar que el manejo de estos datos hoy en día es una fuente de recursos muy
importante dentro de las organizaciones, debido a que la toma de decisiones se basa
precisamente en la calidad de la información que tenemos para resolver una problemática
situada.

En este curso se conocerán los aspectos que conforman en general las bases de datos y se
aplicaran dichos conceptos en el programa de Access 2010, de forma tal que el participante
pueda aplicar el manejo y la administración de datos en cada una de las actividades de su
quehacer docente.



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Evaluación Diagnóstica

PROPÓSITO



Aplicar las herramientas básicas para la creación y administración de la información, a

través del manejador de bases de datos Access 2010, para mejorar la calidad en su

organización, precisión y dominio; favorecer la toma de decisiones operativas y tácticas

relacionadas con las actividades profesionales del docente.



COMPETENCIAS DOCENTES A DESARROLLAR



 Diseñar y elaborar materiales didácticos e instruccionales, haciendo uso de una base

de datos como Access utilizando el mismo.

 Organizar la información referente a su quehacer docente a través de tablas.

 Usa Internet como un medio de comunicación.

 Utiliza las estrategias de enseñanza y de aprendizaje de los ambientes virtuales, que

le facilitan la comprensión y análisis de la información y contenidos.

 Crea consultas, formularios e informes que ilustren su base de datos.

NIVELES DE DESEMPEÑO

 Crea dentro de una base de datos tablas, definiendo sus campos y propiedades.

 Diseña relaciones con diversas tablas y selecciona el tipo de relación.

 Realiza dentro de la base de datos consultas, formularios, informes y distingue las

diversas propiedades.

Subdirección de Formación y Asuntos del Profesorado 10

CONTENIDOS



Los temas de estudio que se abordarán durante el taller como apoyo a la asignatura de TIC
III son los siguientes:





Introducción a las bases de datos.

 Relación de datos.

 Diseño de una base de datos.

 Crear Tablas.

 Realizar Consultas.

 Diseñar Formularios e informes.



CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN

Para acreditar este taller el participante tendrá que cumplir con lo siguiente:

 Puntualidad y asistencia al 100 % de las sesiones.

 Entregar el 100 % de los productos realizados en el taller en tiempo y forma.

 Entregar el proyecto al final del taller en tiempo y forma.



Se trabajará bajo una problemática situada. A partir de ella, en cada sesión se abordaran los

contenidos y se elaborarán diversos productos, mismos que integraran el portafolio de

evidencias que deberá entregar cada participante al finalizar el taller, junto con el proyecto

integrador final.



Se aplicará un cuestionario para la evaluación final del evento, con la finalidad de realizar los

ajustes necesarios en el mismo.



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CALENDARIO DE ACTIVIDADES



El calendario permite organizar y distribuir los temas de estudio para cada una de las
sesiones de trabajo, conforme la duración del evento.



Martes
17 julio
Sesión 2

Tema 2

Creación de base
de datos y tablas
a
del
diseño.


partir



Miércoles

18 julio
Sesión 3

Tema 3

Relación de tablas.
Realizar consultas,
diseñar formularios
e informes.



Jueves
19 julio
Sesión 4

Tema 4

Diseño y creación
de un Base de
datos con
formularios,
consultas e
informes para el
proyecto final.



Viernes
20 julio
Sesión 5

Tema 5

Ajustes y entrega
del proyecto final.



Evidencia del
aprendizaje

Evidencia del
aprendizaje

Evidencia del
aprendizaje

Evidencia del
aprendizaje



Producto final

Producto final



- Diseño del
modelo relacional
en el procesador
de palabras
- Tablas de la
Base de datos en
Access



- Relación de
tablas
- Formularios,
consultas e
informes



PLAN DE SESIÓN

Lunes
16 julio
Sesión 1

Tema 1

Introducción a las
bases de datos.
Relación
datos.



de

Evidencia del
aprendizaje



- Documento de
Word con las
respuestas del
cuestionario
- Mapa
conceptual



Propósito

Sesión 1
Contenido

taller y
Presentación del
establecimiento de la forma
de trabajo del mismo.

1. Encuadre de operación.
2. Evaluación Diagnóstica.
3. Lectura y análisis del

documento “Introducción a
las bases de datos”.

4. Relación de datos.

Evidencia de desempeño

 Evaluación
diagnóstica
 Producto 1
 Producto 2



7

Evidencia de desempeño

 Producto 3
 Producto 4



Sesión 2
Contenido

1. Diseño de la base de

datos relacional.

2. Introducción a Access.
3. Herramientas de diseño

para crear tablas.

4. Propiedades de los

campos.

5. Modificar tablas de

datos.



Sesión 3
Contenido

1. Crear las relaciones.
2. Herramientas de diseño
para crear formularios,
consultas e informes.

Evidencia de desempeño



 Producto 5
 Producto 6
 Producto 7



Evidencia de desempeño
 Entrega del Producto

final

Sesiones 4 y 5
Contenido

1. Diseño, creación y

ajustes de un Base de
datos con formularios,
consultas e informes.



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Propósito

para

Aplicar el modelo de entidad
relación,
la
estructura de una base de
datos para generarla en el
DBMS.

crear



Identificar las características
del Entorno Access 2007.
Generar
mediante el uso de
herramientas en Access.

tablas de datos
las



(altas, bajas y
El ABC
cambios) de una base de
datos.



Propósito



e
uso

Relación de tablas

formularios,
Diseñar
informes,
consultas
haciendo
las
de
herramientas de Access para
manipular la información.



Propósito

Desarrollar el proyecto final
con base en un problemática
planteada.



RECURSOS DIDÁCTICOS



Son los materiales que apoyan el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación, se
emplean para promover en el participante aprendizajes significativos, entre estos recursos se
encuentran:


Sesión 1:



 Evaluación Diagnóstica
 Lectura Documento 1
 Producto 1 y 2



Sesión 2:

 Lectura Documento 2
 Producto 3 y 4


Sesión 3:

 Lectura Documento 3
 Producto 5, 6 y 7



Sesión 4 y 5:

 Lectura Documento 4
 Producto Final



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Evaluación Diagnóstica

A partir de sus conocimientos previos responda los siguientes planteamientos.

1. ¿Qué es una Base de datos?: ______________________________________
_______________________________________________________________

2. ¿Considera que

las bases de datos surgen con