PDF de programación - Informática, una Ingeniería Madura?

NFORMÁTICA: ¿U: ¿UNANA IINGENIERÍA
IINFORMÁTICA
NGENIERÍA
MMADURA
ADURA??

MIGUEL TORO

RRESUMEN
ESUMEN

 La necesidad de los Ingenieros Informáticos

 La especificidad del conocimiento tecnológico:

 Reflexiones sobre Ciencia e Ingeniería

 Modelos de transferencia del conocimiento

 Las características de los Ingenieros:
 Las características de los Ingenieros:

 El método de los Ingenieros

 Algunas ideas sobre la enseñanza de los Ingenieros Informáticos

 Atribuciones profesionales y Competencias

 Las asociaciones profesionales

 Retos Tecnológicos

 La situación Actual

 Algunas Conclusiones

LLAA IMPORTANCIA

IMPORTANCIA DEDE LASLAS TICTICSS

 Las TICs están teniendo y van a tener un impacto cada

vez mayor en el crecimiento económico español

 LAS NUEVAS

TECNOLOGÍAS Y EL CRECIMIENTO
ECONÓMICO EN ESPAÑA Autor Matilde Mas Ivars,
Fundación BBVA, 2005
Fundación BBVA, 2005

 “Para que el futuro crecimiento español se base no sólo
en la creación de empleo como ha venido siendo hasta
1995 sino también en mejoras significativas de la
productividad se hace necesario contar
con la
colaboración de las TIC desde todos los ángulos”.

 Hacen falta Ingenieros Informáticos

IINFORMÁTICA
NFORMÁTICA: C: CIENCIA

IENCIA OO IINGENIERÍA
NGENIERÍA











En muchos foros internacionales está abierto el
debate sobre si la Informática es una Ciencia o una
Ingeniería.
Este debate tiene importantes consecuencias en la
formación de los Informáticos, en su papel en el
mercado laboral, en su aportación al desarrollo
económico, …
económico, …
Existe una Ciencia asociada al Software y una
Ingeniería Informática.
La Informática tiene esos dos aspectos: Científico e
Ingenieril ¿Pero cual debe ser el aspecto central en
una Escuela Técnica de Ingeniería Informática?
Legalmente el título que reciben los Informáticos es
el de Ingeniero Informático, pero es ya la Informática
realmente una Ingeniería?

CCONOCIMIENTO
CCONOCIMIENTO

ONOCIMIENTO TTECNOLÓGICO
ECNOLÓGICO VERSUS
VERSUS
ONOCIMIENTO CCIENTÍFICO
IENTÍFICO II

 El conocimiento científico y el conocimiento
tecnológico tienen propósitos diferentes: el primero
trata de ampliar y profundizar el conocimiento de la
realidad; el segundo, de proporcionar medios y
procedimientos para satisfacer necesidades.

 La tecnología no es el fruto de la aplicación del
stock de conocimiento científico disponible, sino
que dispone de un cuerpo propio de conocimientos
sobre métodos, técnicas, y aplicaciones.

 En definitiva, junto a la ciencia como una fuente
importante de conocimientos está la tecnología
como otra fuente complementaria

CCONOCIMIENTO
CCONOCIMIENTO

ONOCIMIENTO TTECNOLÓGICO
ECNOLÓGICO VERSUS
VERSUS
IENTÍFICO IIII
ONOCIMIENTO CCIENTÍFICO

 El criterio de validez de una teoría tecnológica no es
tanto que sea «verdadera» o, en un plano más
modesto, «verosímil» sino que funcione en la práctica
y sea útil, lo que supone tener que diferenciar entre
racionalidad científica y racionalidad tecnológica
racionalidad científica y racionalidad tecnológica

 Por otra parte, el conocimiento tecnológico, que es
esencialmente interdisciplinar y pragmático, está
orientado hacia una praxis concreta para la resolución
de problemas complejos y la toma de decisiones en
cuestiones que afectan profundamente a la sociedad.

MMODELOS
ODELOS DEDE TTRANSFERENCIA
CCONOCIMIENTO
ONOCIMIENTO II

RANSFERENCIA DELDEL

 El Modelo Lineal Tradicional del Cambio

Tecnológico

 Tradicionalmente, los estudios relacionados con el cambio
técnico así como también, muchas de las recomendaciones
generales de política para el progreso tecnológico estaban
basados en el denominado “modelo lineal”.
basados en el denominado “modelo lineal”.

 Este modelo señala que el cambio técnico es el resultado de
la existencia de investigación científica básica, de la cual se
deriva la posibilidad de realizar investigación aplicada. Esta
investigación aplicada, a su vez, posibilita la realización de
desarrollos experimentales que dan lugar, finalmente, a la
innovación tecnológica y su difusión.

 En el modelo lineal el

conocimiento científico es
determinante unidireccional del conocimiento tecnológico
existente

MMODELOS
CCONOCIMIENTO

ODELOS DEDE TTRANSFERENCIA
ONOCIMIENTO IIII

RANSFERENCIA DELDEL

 Modelo No Lineal o Interactivo del Cambio

Tecnológico

 En el modelo no lineal el conocimiento científico y el tecnológico

están en constante interacción y realimentación.

 En muchos casos el conocimiento tecnológico (el saber hacer)
 En muchos casos el conocimiento tecnológico (el saber hacer)

precede al conocimiento científico (el conocer).

 DENTRO DE LA CAJA NEGRA: TECNOLOGÍA Y ECONOMIA

(Autor Nathan Rosenberg)

 “La tecnología a menudo ha precedido a la ciencia en la solución
de problemas con incidencia en el desarrollo económico, y así
sigue sucediendo actualmente en la mayoría de los casos”.

 El autor aporta argumentos históricos a favor del modelo no lineal

y de la importancia de la tecnología en el desarrollo económico

EELL PAPEL

PAPEL DELDEL IINGENIERO

NGENIERO IINFORMÁTICO
NFORMÁTICO

El impacto de las TICs en el crecimiento económico español

será cada vez más alto.

 Para que eso sea posible es necesario la generación de
conocimiento tecnológico en el sector de las TICs y la
formación de personas que sepan usar ese conocimiento
para producir un mayor crecimiento económico en nuestra
sociedad
sociedad

 El

Ingeniero Informático tiene como papel

fundamental
contribuir a generar el conocimiento tecnológico necesario en
el campo de las TICs,
así como contribuir a adecuar el
conocimiento tecnológico disponible a nivel internacional a
las empresas españolas

 El Ingeniero Informático es una pieza clave en el desarrollo
económico basado en el conocimiento que necesita la
sociedad española

EL MÉTODO DE LOS INGENIEROS

 ¿Existe un método característico de los

Ingenieros en general?
Ingenieros en general?

 ¿Si existe, podemos caracterizarlo?

CCARACTERÍSTICAS

ARACTERÍSTICAS DEDE IINGENIERÍA
NGENIERÍA II

 EL MÉTODO DE LA INGENIERÍA

( Autor Billy Vaughn Koen)

 A diferencia de la ciencia, la Ingeniería no busca modelar la
realidad, sino la percepción que tiene la sociedad de la
realidad, incluyendo sus mitos y prejuicios

 El método del Ingeniero consiste en usar heurísticas para
causar, con los recursos disponibles,
el mejor cambio
posible en una situación incierta o pobremente comprendida

 Si desea un cambio; si el sistema que desea cambiar es
complejo y poco entendido; si el cambio deseado es el
mejor disponible;
la
disponibilidad de recursos, entonces usted está en presencia
de un problema de Ingeniería.

si éste está limitado por

y

CCARACTERÍSTICAS

ARACTERÍSTICAS DEDE LALA IINGENIERÍA

NGENIERÍA IIII

 Para identificar una situación que requiere la
intervención de un Ingeniero, busque primero una
situación que requiere un cambio.

 El Ingeniero está dispuesto a desarrollar una estrategia
de transformación, pero rara vez se le da un problema
de transformación, pero rara vez se le da un problema
específico bien definido para resolver.

 En lugar de ello, tiene que determinar por sí mismo cuál
es el problema real, sobre las bases del deseo difuso de
cambio en una sociedad.

 Al principio de un proyecto de Ingeniería el Ingeniero

difícilmente conoce hacia dónde se dirige.

CCARACTERÍSTICAS

ARACTERÍSTICAS DEDE LALA IINGENIERÍA

NGENIERÍA IIIIII

 La segunda característica de una situación que requiere los
servicios de un Ingeniero es que la solución deseada tiene
que ser consistente con los recursos disponibles. Las
restricciones físicas, económicas y políticas siempre existen.

 Estos recursos son una parte integral de la formulación del
problema y además definen y restringen su solución.
problema y además definen y restringen su solución.
Recursos diferentes implican problemas distintos.

 Algunos de estos recursos son el tiempo para producir el
las

conocimiento

disponible,

cambio,
limitaciones económicas, …

el

científico

 Hay un contraste entre un problema de Ingeniería y uno
científico con respecto a la dependencia de cada problema
con los recursos

CCARACTERÍSTICAS

ARACTERÍSTICAS DEDE LALA IINGENIERÍA

NGENIERÍA IVIV

 La siguiente característica de una situación problema que
requiere de un Ingeniero es que la solución debe ser la
mejor o lo que técnicamente se denomina la solución
óptima

 "Lo mejor" para el científico implica congruencia con una
supuesta naturaleza externa; "lo mejor" para el Ingeniero
implica congruencia con una visión específica de la
implica congruencia con una visión específica de la
naturaleza que una determinada sociedad tiene

 Teóricamente entonces, "lo mejor'' para un Ingeniero es el
resultado de manipular un modelo de realidad percibido por
la
subjetivas
Ingeniero que
adicionales conocidas solamente por el
construye el modelo.

consideraciones

sociedad,

incluyendo

 “Lo mejor” debe tener en cuenta el problema completo (es

decir con las restricciones que lo caracterizan)

NSEÑANZA DEDE LALA IINGENIERÍA
NGENIERÍA

LLAA EENSEÑANZA
IINFORMÁTICA
NFORMÁTICA

 Una vez caracterizado el método de los Ingenieros y

específicamente de los Ingenieros Informáticos:

 ¿Cuáles son las características de la Enseñanza de los
 ¿Cuáles son las características de la Enseñanza de los

Ingenieros Informáticos?

 ¿Hay aspectos comunes en las Enseñanzas de las

Ingenierías en general?

NSEÑANZA DEDE LALA IINGENIERÍA
EENSEÑANZA
NGENIERÍA II

 PRESENTACIÓN DEL CURSO INGENIERIA Y PENSAMIENTO

(Autor Javier Aracil)

 Para un Ingeniero la excelencia del resultado se medirá por la
síntesis creativa del producto acabado, por su funcionamiento de
acuerdo con los fines previstos, y no tanto por la excelencia de los
conocimientos incorporados en su concepción

 Para los estudiantes para Ingenieros la motivación radical es
aprender a hacer cosas, conseguir que aquello que conciben se
transforme en algo palpable.

 Buscan aprender u