PDF de programación - Saber Libre 3

L

En este número:
LasTIC’SenlaEducaciónEspecial(Parte2)
LaInformáticaenelAulaylaOlimpiadaBolivianade
Informática
NoTodoelSoftwarePuedeSerLibre
¿Tusprogramadoresalmacenanbientuscontraseñas?
MiUbuntu,ladistroquenecesitas!

Foto portada. Primer lugar : Wiki Loves Monuments Bolivia 201 3 Marcelo

Claros con su foto del Claustro Santa Teresa en Cochabamba.

LLas comunidades y las personas dentro la misma, que se hacen cargo de

legamos al numero tres de nuestra revista, como todo proyecto de este tipo en
el camino se presentan subidas y bajadas, desde el diseño hasta el contenido
de cada articulo, depende de las personas que están detrás del proyecto,
aportando con ideas,
revisiones, etc., cada aporte ayuda a sacar
adelante cada numero, por esto queremos hacer una reflexión de como los
proyectos libres funcionan y salen adelante.

textos,

proyectos pasan por distintas etapas de crecimiento donde la comunidad se
consolida como tal, moldeando esquemas de trabajo donde lo que sobresale al
final es el
trabajo de cada miembro. Se consolidan relaciones de confianza y
conocimiento de cada persona involucrada, al ser proyectos abiertos los
comienzos suelen ser algo confusos lo que puede entenderse como pequeños
momentos caóticos. Entonces surge la pregunta, ¿como se logran productos?,
la
respuesta es sencilla, alguien debe hacerse cargo del
liderazgo y tomar
decisiones, esto no siempre se entiende si no estas dentro del proyecto, como
pasa en el desarrollo del kernel de linux, donde el
líder (Linus Torvals) se lo
conoce como el dictador benévolo, por que debe tomar decisiones difíciles o que
dejan de lado varias ideas. Esto puede parecer malo ya que todo la
responsabilidad recae sobre una persona, pero no es así, existen redes de
confianza que se forman, donde se abre el espacio de participación a todos los
que quieran hacer algo y lo hagan. Este liderazgo es designado en base a la
meritocracia de la persona, mientras mas cosas hace, mas respetada en es en la
comunidad y se reconoce como líder de forma natural.
En este tipo de proyectos lo que se valora es que los lideres deben estar
dispuestos a tomar decisiones aunque no gusten a todos pero que aporten al
avance de los mismos. Este tipo de lecciones son valiosas en la vida profesional y
personal. Se aprende a hacer cosas y cumplir compromisos y se aprende a liderar
equipos generalmente separados por muchos kilometros de tierra.
Otra característica de estos proyectos es una frase que se repite mucho “si algo
no te gusta porque no lo haces mejor”, al
tener apertura y capacidad de
involucrarte en los proyectos, el hacer cambios dentro de los mismos esta en
manos de todos. Acá es donde las personas pasan de ser usuarios a ser actores y
por ende dueños del rumbo que seguirá cada proyecto.
la cultura libre abren las puertas a ser actores y definir el camino
El software libre,
de los proyectos, desde desarrollos avanzados u obras de arte. Abren las puertas
a ser dueños del camino a seguir a elevar la calidad de los productos e innovar.
Abren la mente a nuevos retos,
los cuales no serian posibles bajo un esquema
con secretos industriales, patentes o protecciones de propiedad intelectual.
Es por esto que en este numero te invitamos a sumarte al equipo de la revista, te
invitamos a ser actor y no solamente un lector. Creemos que hay muchas ideas
para mejorar nuestra revista, para esto te necesitamos, necesitamos personas
que den ideas, se hagan cargo y las hagan realidad.
La revista es de todos y esta en nuestras manos subir la calidad en todos los
aspectos de la misma. Atrévete a marcar la diferencia, ponte manos al teclado y
suma tu trabajo por sacar adelante este proyecto.

RevistaSaberLibre

año 1 , numero 3

Octubre 201 4

Algunos derechos reservados

Agradecimientos

Centro de

investigaciones de la
Vicepresidencia del
Estado Plurinacional

Agencia para el
Desarrollo de la

Sociedad

de la Información en

Bolivia.

ComiteEditorial

Tania Fatima Vega Gaspar
Mario Duran Chuquimia
Vladimir Castro Salas
Esteban Lima Torricos
Jared Lopez Leaño
Adriana Zegarra

Diseñoy
maquetación
Contactos
[email protected]

Jared López Leaño

Esta publicación se comparte

con licencia Creative Comm-

ons

4.0

compartir

igual.

Puedes

copiar,

vender,

redistribuir sin problema los

contenidos, mencionando

a

los

autores.

Editorial

Revista

Octubre 201 4

1

Contenido

LasTIC’SenlaEducación
Especial(Parte2)Pg3

El trabajo de IDEPPSO-BENI
inició
el 4 de marzo de 1 991 con dos
personas: La Prof. Maritha López
Villarroel
Iracema
Barboza de Castellanos, con 7
alumnos
fundadores ese primer
año.

señora

la

y

LaInformáticaenelAulayla
OlimpiadaBolivianade

Informática:Pg9

una

Olimpiada

la
existía

de
de
Antes
Informática,
visión
limitada de las Ciencias de la
Computación pues solo se aplicada
temas relacionados a Ofimática, en
el presente ambas realidades.......

NoTodoelSoftwarePuedeSer

Libre:Pg15

La libertad del software ha sido
definida como la libertad de todos
los usuarios que adquirieron el
producto y, por
tanto, una vez
puede ser
obtenido el mismo,
estudiado,
usado,
modificado,
redistribuido
libremente de varias formas.

copiado,

y

¿Tusprogramadoresalmacenan
bientuscontraseñas?Pg18

Problemática sobre seguridad en el
almacenamiento de contraseñas

miUbuntu,ladistroque

necesitas!Pg20

La metadistro pensado para el
usuario final de nuestro país.

Octubre 201 4

2

Las TIC’S en
la Educación Especial

Segunda parte

de

DE

LA
DE

trabajo

OBJETO

1TECNOLOGÍA EN EL AULA:

SISTEMA WEB DE APOYO AL
PEA (TRINI-KIDS)
1 .1 .- DESCRIPCIÓN
INSTITUCIÓN
ESTUDIO
IDEPPSO-BENI
El
inició el 4 de marzo de 1 991 con
dos personas: La Prof. Maritha
López Villarroel
señora
Iracema Barboza de Castellanos,
con 7 alumnos fundadores ese
primer año. La Prof. Maritha fue
capacitada en el área auditiva,
asimismo se realizó un censo
con miembros de la Fundación
IDEPPSO-BENI y del Rotary Club
local y dentro de algunas
a nivel
poblaciones
rural,
llegando a un número de 87
casos de personas sordas entre
niños y adultos, este resultado
fortaleció el compromiso de seguir
trabajando
tan
olvidada
nuestro
departamento.
Durante 2 años IDEPPSO-BENI
funcionó en las instalaciones de la
Escuela Especial Trinidad, para
después
las
instalaciones
construyeran
provisionalmente en terreno de la
familia Castellanos.
de
A solicitud
IDEPPSO-BENI,
Alcaldía Municipal

Fundación
la
la Honorable
de Trinidad

trasladarse

dentro

área

área

esta

que

del

de

en

la

a

y

al

que

niño

de Ciencias de la Educación.
Fundación Totaí
Instituciones
brindan
apoyo en el trabajo educativo:
Fundación Liliane Fonds
Fundación Luz para el Mundo
Centro Arca Maranatha
Esta Institución al paso de los
años ha buscado en
todo
momento lograr una completa
atención
con
discapacidad auditiva desde
los primeros años de su vida
escolar,
una
orientación a su familia, para
así
lograr un nexo entre el
niño,
la
la
escuela.
Las Escuelas de Sordos como
IDEPPSO-BENI
son
instituciones sin fines de lucro
que tiene como Misión:
“Brindar Educación Especial a
niños(as),
y
discapacidad
jóvenes

adolescentes

comunidad

ofreciendo

con

y

la

la

es

de

de

con

para

ciudad

cuenta

Escuela

Resolución

mediante
No.
039/97 de fecha 1 2 de Mayo
de 1 997,
dona un Terreno
para fines de construcción de
la infraestructura de la Escuela
para Sordos, situada al Nor-
Este
la
Santísima Trinidad, en la Zona
Universitaria, Av. Japón.
La
Sordos
IDEPPSO-BENI
una
institución que tiene Convenio
entre
FUNDACIÓN
IDEPPSO-BENI y SEDUCA-
BENI,
una
cuerpo Docente,
Directora,
Maestros
Normalistas
con
Especialización y capacitación
en
de Educación
Especial.
Los alumnos en su mayoría
vienen de familias de escasos
recursos y el 40% vienen del
área rural1 .
La
Sordos
IDEPPSO-BENI, cuenta con
instalaciones propias: 6 aulas
e
amplias,
instalaciones
y
servicios básicos.
Actualmente
existen
Convenios interinstitucionales
con:
* Universidad Autónoma del
“José Ballivián”, Carrera
Beni

cocina
sanitarias

Escuela

para

área

el

1 [IDEPPSO-BENI, Libro de control Gestión, 201 1 ]

Octubre 201 4

3

buscando

“Ser una Escuela de Referencia
Regional que ofrezca calidad de
la
Educación
excelencia
atención
educativa
la
comunidad y a las familias con
niños con discapacidad auditiva
logrando un nexo entre la familia,
la comunidad y la Escuela.”

en
proyectada

la

a

2.­
TRINIKIDS
FUNCIONAMIENTO

EN

y

Sordo-ceguera

auditiva,
y
Multimpedimento en el área de
salud
educación mediante
convenios y otras instituciones no
gubernamentales.
Ofrecer atención
niño con
discapacidad auditiva desde los
primeros años de vida y orientar a
la
con
discapacidad para un apoyo y
superación efectiva del niño.”

familia

niño

del

al

Visión

5

de

TRINIKIDS

El sistema Web de Apoyo al
Proceso Enseñanza Aprendizaje
se
denominado
módulos
compone
desarrollados
que
necesidades
satisfaga
esenciales
de
sordos.

de manera

la Escuela

las
de

2.1.­Modulos del Sistema Web d
apoyoalPEATRINIKIDS
2.1.1.­MóduloRegistro:

encarga

Este módulo
del
registro de todos los usuarios del
sistema,
la secretaria es la que se
encarga de registrar tanto a los
alumnos como a los profesores y
padres de familia. Este registro se
realiza
posteriormente
asignarle el rol correspondiente y
asi facilitarle el acceso al sistema

para

se

a

en el área respectiva a su rol.

2.1.2.­ Módulo Herramienta
Básica:

para
se

ingresando

presenta
Bilingue
interactiva

Este módulo es de mucha
aquellos
importancia
niños
que
encuentran
la
recién
la
institución,
metodología
de
manera
y
también
entretenida,
contempla
categoría
dedicada
método
dactilológico que enseña al
niño como se escriba una
palabra
posteriormente
muestra la seña respectiva,

una
al

y

y

categoría

de
con
labial

señas
otra
la
acompañada
por
pronunciación
ultimo un apartado de cuentos
para practicar la escritura y
lectura del niño.

2.1.3.­ Módulo Gestión del
ContenidoAcadémico:

la

en

información

total
Permite llevar un control
se
de
que
visualiza
este módulo,
consta p