PDF de programación - the original hacker 09 201409

THE ORIGINAL HACKER
SOFTWARE LIBRE, HACKING y PROGRAMA-
CIÓN, EN UN PROYECTO DE

EUGENIA BAHIT



Buenos Aires
Septiembre 2014

ÍNDICE DE LA
EDICIÓN NRO9

GUÍA PARA SER UN BUEN ESTUDIANTE DE SISTEMAS:
LAS 12 REGLAS DEL APRENDIZ DE HACKER.........3

SOBRE EL REPORTE DEL BUG #56883 EN APACHE
2.4 Y OTROS CONFLICTOS SOBRE UBUNTU 14.04...9

NOVEDADES SOBRE JACKTHESTRIPPER Y EUROPIOCODE
............................................13

TUI: T EXT USER INTERFACES EN GNU/BASH Y
PYTHON......................................14

PYTHON WEB SIN FRAMEWORKS: SOBRE LAS SESIONES
Y EL ACCESO RESTRINGIDO.....................22

@eugeniabahit

GLAMP HACKER Y
PROGRAMADORA EXTREMA
HACKER ESPECIALIZADA EN PROGRAMACIÓN
EXTREMA E INGENIERÍA INVERSA DE CÓDIGO
SOBRE GNU/LINUX, APACHE, MYSQL,
PYTHON Y PHP. EUGENIABAHIT.COM

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MIEMBRO DE LA FREE SOFTWARE
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ENGINE, JACKTHESTRIPPER. VIM CONTRI-
BUTOR. FUNDADORA DE HACKERS N'
DEVELOPERS MAGAZINE Y RESPONSABLE
EDITORIAL HASTA OCTUBRE '13.

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®2013, 2014 Eugenia Bahit – www.eugeniabahit.com – Bajo Licencia Creative Commons BY-NC-SA

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GUÍA PARA SER UN BUEN
ESTUDIANTE DE SISTEMAS:
LAS 12 REGLAS DEL
APRENDIZ DE HACKER

— Eugenia Bahit agradece a Hugo (@huguidugui) por la revisión ortográfica de este artículo

SER UN BUEN ESTUDIANTE
NO IMPLICA SER «VISTO »
COMO UN BUEN ESTUDIANTE.
SER UN BUEN ESTUDIANTE,
SOLO REQUIERE SABER
ADMINISTRAR LAS ENERGÍAS
INVERTIDAS EN APRENDER.

de la realidad. M

uchas personas podrían creer que un «buen estudiante»
es aquel que «cae bien al docente», pero nada más lejos

Cuando hablamos de «buen estudiante» no nos referimos a aquel
que según terceras personas resultaría ser un buen alumno, sino a
«aquel que sabe cómo mejor invertir sus energías en el
tiempo del que dispone para sacar el máximo provecho de lo
que desea aprender».

Aquí podrán encontrar una serie de normas o preceptos que los
ayudarán a ser mejores estudiantes.

REGLA Nº1: NO ESTUDIES ESTANDO CANSADO, TRAUMATIZADO O MAL HUMORADO
Neurológicamente, el cerebro absorbe y asimila mejor la información que le llega estando en buen estado
anímico. Toda la información que ingrese al cerebro bajo una situación poco agradable (ya sea cansancio,
estrés, mal humor u otra emoción negativa), por asociación indirecta, será enlazada a «algo negativo». De
esta forma, si acabas de recibir un telegrama de despido de tu trabajo y éste, te generase -más allá de la
sorpresa y lo inesperado- un gran malestar, si inmediatamente te explicasen qué es un algoritmo, tu cerebro,
indirectamente, asociaría algoritmo a sorpresa desagradable.

REGLA Nº2: ESTUDIA CON TU CEREBRO PERO «MENTALÍZATE » CON TU ESPÍRITU
Esta regla viene de la mano de la anterior. No basta con solo no estar de mal humor a la hora de estudiar. Es
sumamente importante que sea capaz de generarte a ti mismo, buenas sensaciones antes de entrar a la
clase. Al momento de comprender y asimilar lo nuevo, utilizarás la razón, pero te mentalizarás previamente
para llenarte de un espíritu positivo antes de comenzar a emplear la razón. Por los mismos motivos que los
mencionados en la regla Nº1, esto ayudará a asimilar mejor la nueva información.

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REGLA Nº3: NO FALTES A TUS CLASES Y SÉ PUNTUAL
La hora de ir a clases debe ser sagrada, irrenunciable e impostergable. Pues cada clase es tu única
oportunidad de conectar con tu maestro y aprender de él o ella. Si supieses que tu siguiente clase será tu
última clase ¿llegarías tarde o cancelarías la clase? Seguramente no. Y eso es porque realmente valoras el
hecho de poder aprender de tus maestros.

REGLA Nº4: EN LA CLASE, CONCÉNTRATE SOLO EN LA CLASE
Esto significa que debes tener tus 5 sentidos puestos en la clase. En el aula, apaga el móvil y siéntate en un
lugar donde nada pueda distraerte. Ni hablar de ¡no utilizar reproductores de música! Si grabarás la clase,
asegúrate de hacerlo con un dispositivo que no pueda distraerte. Si funciona a pilas/batería, asegúrate que
estén cargadas. Si requiere de cinta o unidad de almacenamiento asegúrate de que tenga espacio suficiente,
etc.

Si la clase es online, busca un lugar tranquilo y silencioso. No escuches radio, TV, ni música mientras cursas.
Si cursas en casa estando en familia, avisa a tu cónyuge o padres (según el caso) que necesitarás estar un
tiempo a solas para tomar una clase online, de manera que nadie te distraiga con risas, anécdotas, etc. Si
cursas en tu lugar de trabajo, asegúrate de que se te asigne un lugar aislado para tomar tu clase y que nadie
te moleste en ese momento. Si alguna de las anteriores circunstancias no te es posible cumplir, es preferible
optar por cursos presenciales ya que hacerlo a distancia no será para nada productivo.

REGLA Nº5: SIEMPRE PREFIERE EJERCITAR LO APRENDIDO QUE LEER O TEORIZAR
A no ser que tu maestro te indique que debes leer algo en particular, tu primera reacción, siempre debe ser
ejercitar aquello de lo que hayas hablado en clase. La psicopedagogía diferencia entre el 'saber' y el 'saber
hacer' considerando que solo cuando se llega a este último se ha aprendido realmente 1. Nadie aprende a
caminar teorizando sobre los pasos que algún día deberá dar. Simplemente, una vez comprendido qué es lo
que se debe hacer, se lo intenta hacer repetidamente hasta que logre hacerse de forma natural.

REGLA Nº6: MANTÉN FLUIDEZ Y CONTINUIDAD
De forma tal, que entre una clase y otra no quede tiempo muerto. Si has logrado estudiar todo lo que debías
estudiar en menos tiempo del esperado, deberás administrar mejor tu tiempo. Si te ha sobrado el tiempo,
repite y revisa tus ejercicios o relee lo que el docente te indicó, pero utiliza el tiempo sobrante en asimilar
mejor lo que hayas aprendido. Si estás estudiando con ayuda de terceras personas, mezclar mecanismos
autodidactas puede ser contraproducente. Entonces, cuando te sobre tiempo, no intentes incorporar nuevos
conocimientos ya que correrás el riesgo de mal interpretar lo que ya hayas aprendido.

1

Según taxonomía cognitiva de Bloom.

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REGLA Nº7: CONFÍA EN TUS MAESTROS
La confianza en tus maestros es la clave fundamental para aprender lo que tus maestros te enseñen. Si no
tienes confianza profesional en tus maestros, estarás invirtiendo tus energías en cuestionar lo que tus
maestros te enseñen y terminarás no aprendiendo nada. Si no confías en tu maestro, busca uno en el que
confíes. Si no confías en la institución en la que estudias, no intentes buscar un maestro en quien confiar
dentro de esa institución. Búscalo fuera.
Pero ten en cuenta que si confías en tu maestro, confiarás en lo que te enseñe. Y si confías en lo que te
enseña, solo deberás ejercitarlo para haberlo aprendido.

REGLA Nº8: PREGUNTA TODO LO QUE NO ENTIENDAS SIN INTERRUMPIR A TU MAESTRO
Cuando estudies a solas, anota todas las dudas que tengas para luego consultarlas a tu maestro. Cuando
estés en la clase y tu maestro se encuentre explicando un tema, apunta todo lo que no entiendas y cuando tu
maestro pregunte a la clase si se ha entendido lo que explicó, pide permiso para preguntar lo que hayas
apuntado y pregúntalo cuando tu maestro te autorice a hacerlo. Nunca interrumpas a tu maestro mientras
explica un tema. Hacerlo podría distraer tu atención, la suya o la de tus compañeros y lograr perder el hilo
conductor.

REGLA Nº9: NO LEAS EL MATERIAL TÉCNICO COMO UN CUENTO O UNA NOVELA
El material técnico no posee un principio un nudo y un desenlace. Por eso, no debe ser leído como una obra
literaria más. Cuando te enfrentes a material técnico, lo primero que debes leer es el índice de contenidos e ir
hacia aquello que te interese incorporar (a no ser que tu maestro ya te haya dado las indicaciones del caso).
Lo segundo que debes hacer, si encuentras código fuente, tratar de explicártelo a ti mismo antes de leer el
texto. Lo tercero, es leer el texto que rodea al código fuente. A continuación, copiarás y ejecutarás el código
fuente del libro tal y como aparece. Luego, tratarás de modificarlo y finalmente, si aplica, tratarás de
implementarlo en algún contexto. Solo después de todo esto, adelantarás la lectura, incluso aunque hayas
estado 2 horas en la misma carilla.

REGLA Nº10: CUANDO TU MAESTRO TE CORRIJA, APRENDE, NO TE JUSTIFIQUES
Por lo general, conocer los motivos que llevaron a cometer un error no requiere de explicación. Un buen
maestro es capaz de conocer los «porqué» del error. Si inviertes tus energías en explicar a tu maestro por qué
te has equivocado, estarás desperdiciando la oportunidad de aprender. Si cuando tu maestro te corrige, solo
te concentras en comprender exactamente qué es lo que tu maestro te está diciendo, aprovecharás mejor el
tiempo ya que podrás emplear el tiempo disponible en preguntar lo que aún no hayas entendido; en
ejercitarlo frente a tu maestro; o en ratificar con tu maestro que lo has entendido realmente. Si en cambio te
preocupas por excusarte del error cometido, solo habrás invertido el tiempo en eso y no habrás aprendido
nada.

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REGLA Nº11: NO PRETENDAS SABER TODO EN UNA SOLA CLASE
Para aprender de verdad debes ser paciente. Si en una sola clase intentas evacuar todas las dudas que te
hayan surgido a lo largo de tu carrera, no harás más que saturarte de información y po