PDF de programación - Del MS-DOS al Windows

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Del MS-DOS al Windows


Gabriel Valenzuela Pérez.
Lic. en Informática. Profesor Asistente.

Sandra Martínez Bodaño.
Lic. en Informática. Profesora Asistente.



En este artículo se aborda la inclusión, estudio, características e influencia del
Sistema Operativo (SO) en la Informática Educativa en Cuba.

Para ello partimos de la necesidad de establecer dos etapas importantes de su
inclusión en el sistema de educación que se basan en las características
distintivas del tipo de interfaz de usuario que se utilizó en nuestro país.

Además, se determinan un grupo de indicadores relacionados con elementos
pedagógicos, metodológicos, y del propio hardware y software del sistema que
guiarán este análisis.

Estos indicadores son:

Características de la interfaz.
Metodología para su estudio y ejercitación
Producción de software.
Motivación de estudiantes y profesores hacia el uso de esta tecnología.



Primera etapa: Interfaz de línea de comandos [1986 – 1996]



En el análisis de esta etapa nos referiremos al MS-DOS por ser este el SO más
difundido en los Planes de Estudio de nuestro país.

MS-DOS, que es el acrónimo de Micro Soft - Disk Operating System, es decir,
Sistema Operativo en Disco de la Microsoft, aparece en agosto de 1981 con su
versión 1.0. Su nombre se debe a que los programas que controlan la

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computadora se cargan en la memoria desde un soporte magnético, por lo
general en un disco flexible o el disco duro de la computadora.



El MS-DOS como objeto de estudio fue abordado por la Informática, con el
objetivo de operar con la Información contenida en soporte digital y los
elementos del hardware de la computadora a través del uso de los comandos
del SO.



Este sistema en la mayoría de sus versiones tiene como característica principal
el uso de una interfaz de línea de comandos, también conocida como interfaz
de consola, donde a partir de una línea de entrada de datos en la pantalla, el
usuario tecleaba el texto correspondiente a un comando u operación que el SO
debía ejecutar.



Desde sus inicios en la comunidad de usuarios del MS-DOS ha sido muy
polémica la utilización de este tipo de interfaz.

Diversos criterios al respecto, a los que se suman los del autor, así lo
confirman:


“Los sistemas con interfaces de línea de comandos se consideran más
difíciles de aprender y utilizar que los de las interfaces gráficas.” [1]


Enrique Gener en “Elementos de Informática Básica” describe:


“Hasta hace poco, la forma más usual de comunicar el usuario estos
mandatos expresos al ordenador, era a través de una ‘línea de
comando’, es decir, una orden tecleada por el usuario, teniendo en
cuenta determinados requerimientos o reglas en dependencia del SO.
Para ello, era necesario que el usuario conociera dichas reglas para
poder operar el equipo, tarea que en ocasiones era muy compleja.”

[ 2]


1 RODRÍGUEZ C. MAIREL. DivComp v1.0. Diccionario de Computación, 2004. En: soporte electrónico.
2 GENER NAVARRO, ENRIQUE Y OTROS. Elementos de Informática Básica. La Habana: Ed Pueblo y

Educación, 2000. p. 13.

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“Muchos usuarios, en especial los principiantes, consideran que la
interfaz de la línea de comandos de MS-DOS es críptica, en el mejor de
los casos; o francamente hostil…” [ 3]


Al analizar algunas de las acepciones que da el Diccionario de La Real
Academia de la Lengua Española para la palabra críptica [ 4] podemos justificar
en el plano psicológico el grado de abstracción que tenía su uso, así como el
justificado rechazo manifestado por una comunidad de usuarios, que
demandaban la necesidad de su uso como herramienta de trabajo, pero que
por su perfil profesional no necesitaban de una especialización en la
Informática.



A continuación explicamos algunas de las características que tienen estos
comandos para ejemplificar lo antes planteado:


Cada operación a realizar en el sistema tenía un comando específico
asociado. Esto exige del usuario un gran por ciento del procedimiento
memorístico para su utilización práctica, o invertir mayor tiempo frente a
la computadora consultando la ayuda que brinda el sistema.


Por ser un producto resultante de la firma de habla inglesa, usa este
idioma base para la visualización del sistema de ayuda y los mensajes
de errores tan frecuentes durante su utilización, lo que el usuario debía
vincularse con este idioma. Esto obligó a que en algunas ediciones de
libros sobre el SO, aparecieran capítulos enteros dedicados a la
traducción y tratamiento a estos mensajes.



Su lenguaje técnico se caracteriza por asignar nombres para los
comandos con las palabras, siglas o acrónimos en inglés de la operación
técnica que realiza, aspecto este que dificulta la asociación del lenguaje


3 MINED: Sistemas Operativos Modernos. Segunda Parte. P. 367.
4 Críptico, ca. (Del gr. Κoputttikóς, oculto). Adj. Perteneciente o relativo a la criptografía. 2 Oscuro,
enigmático. 3 Bot. y Zool. Que se camufla en su entorno mediante su color, olor o aspecto. Plumaje
críptico.

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materno de nuestros usuarios (hispano-parlantes) con el lenguaje
técnico del sistema.

Ejemplo:

Comando

CLS

CHKDSK

DISKCOMP

Operación
Clear Screen
Check Disk

Descripción de la operación

Borra la pantalla del monitor.
Chequea el estado de un disco.

Disk to Compare Compara dos discos.



El reconocimiento y la ejecución del comando por el sistema, exige de
una sintaxis depurada, que incluye el nombre del comando, caracteres
especiales y en ocasiones de otros parámetros asociados.
Ejemplo, para copiar un documento llamado ‘programa.doc’ desde el
disco de la unidad B hacia la unidad A sería:

A:>>>>copy_b:programa.doc_a:


Todo lo anteriormente expuesto tuvo una repercusión negativa en nuestros
estudiantes, especialmente aquellos que no se inclinaban a este tipo de
especialización, lo cual no propiciaba la motivación de estos hacia el estudio
del SO y el necesario acercamiento a las técnicas de cómputo. Al respecto se
planteó:


“Desgraciadamente, por ahora, muchos sistemas de ordenador están
tan mal diseñados, que impulsan a los alumnos a creer que pertenecen
a la clase de los ‘malos en informática’.” [ 5]


El tratamiento metodológico que se daban al estudio de estos contenidos tuvo
un enfoque del manual o instruccionista [ 6] donde se explicaba el uso del

comando partiendo de la descripción de su sintaxis.



5 O’SHEA, TIM Y SELF, JOHN. Enseñanza aprendizaje con ordenadores. Inteligencia artificial en

educación. La Habana: Ed. Revolucionaria, 1983. p. 69.

6 EXPÓSITO RICARDO, CARLOS. Algunos elementos de metodología de la enseñanza de la Informática. ISP

“Enrique José Varona”. Facultad de Ciencias. La Habana, 2001. p. 19.

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Este enfoque, a pesar de no ser el adecuado para principiantes, fue propio de
los inicios de la Informática y debe su nombre a la necesidad que tenían estos
profesores de auxiliarse en los manuales técnicos por la falta de bibliografía
adecuada para cursos de iniciación.

La bibliografía en esta etapa estaba orientada a la necesidad de aprendizaje de
los contenidos teóricos del SO, a las principales aplicaciones de la Ofimática
que sobre él se ejecutarían (procesadores de textos, tabuladores electrónicos y
gestores de bases de datos) y a los lenguajes de programación; pero no
dirigida a la ejercitación práctica para consolidar los contenidos. Este último
aspecto siempre ha quedado a la elección y elaboración por parte del profesor.

Durante el desarrollo del MS-DOS, la gran producción de software se dirigió a
la creación de aplicaciones de gestión administrativa y al software de
entretenimiento, no así su creación con fines didáctico-educativos.



A pesar de todo lo expresado el MS-DOS contó con el respaldo de una amplia
gama de aplicaciones para el trabajo y la gestión de la información, elaboradas
por diferentes empresas internacionales de la industria del software y que
contribuyeron a realzar su popularidad.


tiendas de computadoras,

“… MS-DOS tiene ante sí una colección inmensa de software de gran
calidad. Las
tiendas
departamentales tienen cientos o miles de programas en todo tema
imaginable… Aunque la existencia de esta base de software no refleja
aspectos positivos o negativos del propio sistema, ciertamente explica
la popularidad de MS-DOS...” [ 7]

librerías y



Dentro de estos software podemos mencionar los lenguajes de programación:
QBasic, C, Turbo Pascal, Logo IBM y Ensamblador; aplicaciones para la
Ofimática como
textos (WordPerfect, ChiWriter y
WordStar), tabuladores electrónicos (SuperCalc, VisiCalc y Quatro), los
gestores de bases de datos (Dbase y FoxPro) y los graficadotes (Story Board y

7 MINED: Sistemas Operativos Modernos. Segunda Parte. p. 362.

los procesadores de

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Picture Maker).

También fueron muy usados los llamados programas utilitarios como: PCTools,
Norton Disk Doctor, Norton Commander, entre otros, que
todos
indiscutiblemente dieron su aporte a la Informática.

Respecto al futuro del MS-DOS y a su interfaz se planteó:


“¿Cómo será el futuro de