PDF de programación - atix14

Dirección y Coordinación General
Esteban Saavedra López ([email protected])

Diseño y Maquetación 
Jenny Saavedra López ([email protected])
Esteban Saavedra López ([email protected])

Revisiones
Esteban Saavedra López
Jenny Saavedra López

Noticias
Ivonne Menacho
Jenny Saavedra López
Marcia Velasquez

Autores Frecuentes
Esteban Saavedra López
Joseph Sandoval
Mario Carrion

Renzo Martinez
Rafael Rendon
Rocio Figueroa

Herramientas
La edición de esta revista fue realizada de forma integra haciendo uso de Software
Libre



A veces muchos de nosotros, dentro el ajetreo de nuestras actividades y proyectos
encarados, precisamos tomarnos un tiempo, para evaluar lo que vinimos haciendo,
lo que actualmente hacemos y claro esta lo que haremos a futuro. Realmente es
impresionante ver cuan valioso puede ser este tiempo que uno se toma, ya que de
el dependerá las nuevas acciones que se tomarán y los nuevos desafíos que se
emprenderán.

Con la mirada en el futuro, un título que refleja el pequeño tiempo que nos
tomamos algunas veces para meditar, para evaluar o para ver cual sera nuestro
siguiente paso.

Ahora nuestro equipo dispone de dos grandes emprendimientos, la Revista Atix y
la Fundación AtixLibre, esperamos que las iniciativas y las ganas que tuvimos al
momento de iniciar estos emprendimientos, día a día vayan creciendo, de tal forma
que paso a paso cumplamos nuestras metas y nuestros objetivos, y sobre todo
ayudemos a motivar y promover el uso de las tecnologías libres, que de seguro
serán las que predominen el desarrollo tecnológico de nuestro mundo.

Dos emprendimientos con la mirada en el futuro....

Bienvenidos a nuestro décimo cuarto número

Esteban Saavedra López
Director y Coordinador General

La educación
a la luz del
Software Libre

Software libre se denomina a todo el software que puede ser copiado, distribuido y
modificado sin que ello constituya un acto ilegal. En la actualidad el concepto de
software libre sobrepasa su definición original. Defender el software libre significa,
además, defender las cualidades que deben poseer las personas para que el software
pueda ser libre. Para defender estas cualidades y valores resulta importante, y se hace
necesario, vincular el software libre a la educación.

La educación puede considerarse un proceso
en el que se transmiten los conocimientos y
los valores de la sociedad, que han sido
acumulados en su devenir histórico. A su vez
la educación desempeña un papel
determinante en el proceso de desarrollo de
la sociedad. A través de la educación se
forman los principios y valores, morales y
éticos del ser humano.
Software libre se denomina a todo el software
que puede ser copiado, distribuido y
modificado sin que ello constituya un acto
ilegal. Usualmente se suele confundir el
software libre con el software gratuito. El
término de software libre se refiere más a las
libertades que posee el usuario que lo utiliza,
que el hecho que sea gratis o no. Un
requisito inquebrantable para que un
software pueda considerarse libre es, que su
código
fuente esté disponible sin
restricciones de ningún tipo.
En la actualidad el concepto de software libre
sobrepasa su definición original. Hoy
software libre es mucho más que el software
cuyo código fuente está disponible para que
se cumplan las cuatro libertades. El software
libre ha redimensionado su alcance para
convertirse en una forma de concebir y
proyectarse ante la sociedad.
El software libre no es solo código fuente al
alcance de todos, o programas libres o
gratis. Hoy el software libre se constituye un
lenguaje universal
que nos permite
comunicar formas de sentir y de pensar,

convicciones, principios, y por que no...,
también anhelos y sueños.
El ser humano hace el software, a partir de
sus conocimientos, y determina en que
términos, ese software, va a encontrarse
disponible para los demás, a partir de sus
principios y valores. Defender el software
libre significa, además, defender las
cualidades que deben poseer las personas
para que el software pueda ser libre. Son
nuestros principios y nuestros valores
morales y éticos los que garantizan esta
libertad.
Partiendo de esta concepción, se deben
inculcar los valores morales y éticos que
garanticen la libertad tanto del software,
como de quien lo utiliza. D e ahí que resulta
importante, y se hace necesario, vincular el
software libre a la educación.
Educar a los niños en la filosofía y los
principios del software libre garantiza que las
presentes y futuras generaciones estén
familiarizados y compartan esta filosofía. La
edad escolar resulta muy importante en la
formación de la personalidad y por tanto en la
formación de los valores y principios del
individuo. Cada niño que comprenda y
comparta los valores del software libre,
representa un hombre en el mañana, que
defienda el software libre. Si a lo largo de su
edad escolar utiliza software libre, resulta
poco probable que en la edad adulta utilice
otro tipo de software. En los próximos años
será mucho más fácil que se comprenda esta

filosofía, porque estaremos lidiando con una
generación que se ha educado en ella.
Lograremos que todos hablemos un lenguaje
común que ha sido enseñado desde los
primeros años; por lo tanto las metas y
propósitos de los movimientos de software
libre serán comprendidos y compartidos con
mayor facilidad.
Un de las dificultades que actualmente se
enfrentan es que muchas personas de esta
generación y la pasada, interactuaron por
primera vez con un ordenador a través de un
software privativo. Todavía en las escuelas se
utiliza software privativo. Esta situación
conlleva a que los escolares se familiaricen
con el software privativo sin tener conciencia
de sus implicaciones negativas.
En ocasiones se subestima la influencia del
software propietario en las personas. Se
comete un error al pensar que el software
privativo no forma valores éticos. El software
privativo si forma valores, la diferencia es que
esos valores son contrarios a los que
promueve el software libre. Mientras el
software libre promueve solidaridad y
cooperación, el software privativo promueve
individualismo e indiferencia. Mientras el
software
libertad e
independencia,
software privativo
promueve dependencia en todos los
sentidos. En gran medida, las empresas que
producen y comercializan software privativo,
depende de crear en las personas estos
valores negativos.
No se puede esperar que todas la personas
cuenten con la misma capacidad de
comprender con la misma facilidad, las
implicaciones negativas que tiene el software
privativo para los usuarios y para la sociedad.
De ser así no se cumpliría el principio de la
diversidad del ser humano.
El software libre es un valioso recurso para la
educación. No sólo porque técnica o
pedagógicamente pueda ser superior a las
alternativas privativas, sino porque promueve
los valores del Proyecto GNU en las escuelas
(libertad,
igualdad de
oportunidades, altruismo y solidaridad) y
resalta la importancia de compartir con los
demás y hacer un buen uso de lo que
tenemos.

libre promueve

el

cooperación,



Al implementar el software libre en la
educación no solo se garantiza que los niños
utilicen software libre, sino que en este
proceso de una manera directa e indirecta se
impliquen otros factores que, en sus
relaciones sociales,
se encuentran
directamente vinculados a los sistemas
educativos. Por ejemplo, los padres que
deseen compartir las actividades y deberes
escolares con sus hijos deberán
familiarizarse con el software libre y con su
filosofía.
Suponer una educación que emplee software
libre no significa la simple sustitución de
software privativo por libre. Los maestros, los
directivos y el resto del personal de los
centros escolares tienen que aprender
software libre, familiarizarse con su filosofía y
promover sus valores. Emplear software libre
en la escuela requiere la reconceptualización
del proceso docente educativo.
El docente deberá constituirse como un
mediador entre el alumno y el conocimiento.
Éste dotará al alumno con las técnicas, las
herramientas y la ayuda necesaria para
adquirir el conocimiento por si mismo. El
alumno deja de ser un receptor pasivo de la
información emitida por el profesor para
convertirse en el protagonista de su
aprendizaje. En el proceso enseñanza –
aprendizaje se vincula con las tecnologías
informáticas mediante el empleo de software
educativo libre. En las aulas deberá
prevalecer el trabajo colaborativo de forma tal
que alumnos aprendan a compartir sus
conocimientos con los otros en beneficio del
colectivo escolar.
Mucho pudiera decirse acerca de como se
debe implementar el software libre en la
educación. Se requiere más de un artículo
para abordar este tema. Existirá más de una
forma para que esta implementación se
efectúe, dependiendo del contexto socio-
cultural en que se aplique. Sin embargo un
aspecto
claro,
independientemente de