PDF de programación - E-Learning personalizado en función de estilos de aprendizaje y utilizando estándares educativos emergentes

PROYECTO DE SISTEMAS INFORMÁTICOS



E-LEARNING PERSONALIZADO EN FUNCIÓN DE

ESTILOS DE APRENDIZAJE Y UTILIZANDO
ESTÁNDARES EDUCATIVOS EMERGENTES

UNIVERSIDAD COMPLUTENSE DE MADRID

FACULTAD DE INFORMÁTICA



PROFESOR DIRECTOR: PILAR SANCHO THOMAS

AUTORES:

RAÚL IGLESIAS GONZÁLEZ
ANTONIO ORTIZ-REPISO VILLEGAS
RAMÓN PICAZO SOTOS



Curso 2005-2006




Autorizamos a la Universidad Complutense de Madrid a difundir y utilizar con
fines académicos, no comerciales y mencionando expresamente a sus autores, tanto la
propia memoria, como el código, la documentación y/o el prototipo desarrollado.



Proyecto de Sistemas Informáticos



Firmado:



Raúl Iglesias González


Antonio Ortiz-Repiso Villegas

Ramón Picazo Sotos



Autores: Raúl Iglesias González, Antonio Ortiz-Repiso Villegas y Ramón Picazo Sotos

2

Proyecto de Sistemas Informáticos

Índice


1 Resumen .................................................................................................5


1.1
1.2

Resumen en español ......................................................................................... 5
Resumen en inglés............................................................................................ 5

Introducción............................................................................................6

2.1
2.2

2.3
2.4

2.2.1
2.2.2

E-Learning: Pasado y futuro............................................................................. 6
Estándares E-Learning...................................................................................... 8
Tipos de estándares................................................................................... 8
¿Por qué hemos escogido IMS Learning Design para nuestro sistema? 10
IMS Learning Design ..................................................................................... 11
Tecnologías..................................................................................................... 18
Java......................................................................................................... 18
2.4.1
JavaServer Pages (JSP)........................................................................... 20
2.4.2
JavaScript ............................................................................................... 21
2.4.3
Html........................................................................................................ 21
2.4.4
XML ....................................................................................................... 22
2.4.5
2.4.6
Reload Editor.......................................................................................... 23
2.4.7 Macromedia DreamWeaver.................................................................... 24
2.4.8
Photoshop ............................................................................................... 24
2.4.9 MySQL ................................................................................................... 25
2.4.10 Apache / Tomcat..................................................................................... 26
2.4.11 Rational Rose.......................................................................................... 27
Estilos de Aprendizaje.................................................................................... 28
Nuestro sistema, motivación y objetivos........................................................ 30


3 Sistema desarrollado.............................................................................33


Arquitectura del sistema ................................................................................. 33
JAVA...................................................................................................... 33
3.1.1
HTML..................................................................................................... 42
3.1.2
3.1.3
JSP .......................................................................................................... 44
3.1.4 MySQL ................................................................................................... 45
Apache / Tomcat..................................................................................... 45
3.1.5
3.1.6
Diagramas UML..................................................................................... 46
Funcionamiento interno del sistema............................................................... 53

3.2

2.5
2.6

3.1


2



Autores: Raúl Iglesias González, Antonio Ortiz-Repiso Villegas y Ramón Picazo Sotos

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Proyecto de Sistemas Informáticos

4 Sistemas de características similares....................................................72


4.1 WebCT ........................................................................................................... 72
4.2
Blackboard...................................................................................................... 74
4.3 Moodle............................................................................................................ 75
Otras herramientas.......................................................................................... 77
4.4
TelEduc................................................................................................... 77
DotLRN .................................................................................................. 77
Claroline.net ........................................................................................... 78
Dokeos.................................................................................................... 78
Estándares....................................................................................................... 79
Herramientas con personalización.................................................................. 80
Conclusiones................................................................................................... 81

4.4.1
4.4.2
4.4.3
4.4.4

4.5
4.6
4.7


5 Diferencias entre la especificación y nuestro sistema..........................82

6 Conclusiones ........................................................................................89


6.1
6.2

Conclusiones................................................................................................... 89
¿Qué queda por hacer? ................................................................................... 90


7 Glosario ................................................................................................93

8 Bibliografía...........................................................................................95


Autores: Raúl Iglesias González, Antonio Ortiz-Repiso Villegas y Ramón Picazo Sotos

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Proyecto de Sistemas Informáticos

1 Resumen



1.1 Resumen en español

A pesar de los avances, sobre todo desde el punto de vista de interoperabilidad,
que ha supuesto el desarrollo de estándares educativos, a día de hoy,
las
especificaciones existentes no prestan excesiva atención a la personalización de los
recursos. Crear cursos y aplicaciones que proporcionen enseñanza personalizada es
especialmente complejo en la web donde existe mucha información distribuida, creada
con muy distintos propósitos y por tanto muy heterogénea.


El objetivo de este proyecto es diseñar un curso personalizado distribuido vía
web, que utilizando el modelo de objetos educativos, tecnologías relacionadas con la
web semántica y haciendo uso de la especificación “IMS Learning Design”, permita
adaptar los contenidos de manera dinámica en función del perfil de adquisición del
conocimiento que más se adapte a cada alumno. Se utilizará para la catalogación de los
estilos de aprendizaje el modelo postulado por Felder-Silverman, que cataloga a los
diferentes alumnos por su manera de adquirir el conocimiento en 4 dicotomías
(Activos/Reflexivos, Sensitivos/Intuitivos, Visuales/Verbales y Globales/Secuenciales).


El curso que se propone desarrollar será una introducción a la programación en

C++, de tal manera que, una vez catalogado un alumno en fase inicial, se le proponga un
método concreto de formación. Pongamos por caso, un alumno activo aprende mejor si
trabaja en base a ejemplos y simulaciones, y obtiene mejores rendimientos en trabajo en
grupo, mientras que un alumno reflexivo trabaja mejor solo y pensando primero sobre
textos y teoría antes de abordar trabajo práctico.


1.2 Resumen en inglés



In spite of the advances, mainly from the point of view of interoperability, that
have supposed the development of educative standards, nowadays, the existing
specifications don’t pay the attention that deserves to the personalization of the
resources. Creating courses and applications that provide customized education is
specially complex in the Web, where there is a lot of distributed information which is
created with very different intentions and very heterogenous.


The objective of this project is to design a customized course distributed via
Web, using the model of educative objects, technologies related to the semantic Web
and the specification "IMS Learning Design", which allows to adapt the contents by a
dynamic way, depending on the learning style which fit better with each student. The
model postulated by Felder-Silverman will be used to classify the students into four
groups
and
Globals/Sequentials).

(Actives/Reflectives,

Sensings/Intuitives,

Visuals/Verbals


The course to deploy will be an introduction into C++ programming, so once