PDF de programación - Módulo 1: Tareas Iniciales. Introducción - Aulas en red. Aplicaciones y servicios. Windows

Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Aulas en Red.Aplicaciones y servicios
Windows
Módulo 1: Tareas Iniciales. Introducción

Aulas en red. Aplicaciones y servicios. Windows

Introducción

Con este material lo que se pretende es documentar el modo de llevar a cabo la explotación final de una red, mediante la instalación de
un servidor con sistema operativo Windows 2008 Server, y equipos clientes que tengan instalado Windows 2000 Professional, Windows
XP Professional, Windows Vista Enterprise o Windows 7 Enterprise de modo que podamos automatizar tareas tan tediosas y habituales
como la instalación del sistema operativo en los equipos cliente, la distribución e instalación de software a los usuarios o en los equipos
clientes deseados, la desinstalación o actualización del mismo, la programación de la distribución de las actualizaciones, parches o
services packs, la gestión de usuarios, la personalización del entorno de trabajo de los mismos, etc. Además también estudiaremos la
instalación, configuración y explotación del servicio Internet Information Services (IIS) del servidor Windows Server 2008, creando una
pequeña Intranet en nuestro centro, todo ello con el fin de poder liberar al responsable de la red del centro de muchas labores que hasta
ahora realizaba de forma manual, así como de poder ofrecer multitud de recursos para el profesorado y alumnado.

En estos capítulos relacionados con los sistemas operativos Microsoft, abordaremos la instalación y configuración del sistema operativo
Windows Server 2008 en un equipo que haga las funciones de servidor de red, así como la instalación y configuración del sistema
operativo Windows 7 Enterprise en cualquier otro equipo que haga las funciones de cliente de red, siendo éste sistema operativo el
complemento ideal al elegido como servidor, si bien también detallaremos la instalación del sistema operativo Windows XP Professional
como cliente de red, para el caso de aquellos equipos cuyo hardware impida la instalación de Windows 7 Enterprise o haga que su
ejecución sea muy lenta.

También podríamos instalar como sistemas operativos clientes de red Windows 2000 Professional o Windows Vista Enterprise, pero
descartamos detallar de modo riguroso dichos procesos en esta documentación, por ser básicamente similares a la instalación de
Windows XP Professional y Windows 7 Enterprise respectivamente, además de que los sistemas operativos citados inicialmente están
claramente en desuso frente a estos últimos.

Las funcionalidades finales que podremos conseguir tanto si optamos por instalar como sistema operativo cliente Windows 7 o Windows
XP serían básicamente similares, tal y como podremos comprobar a lo largo de esta documentación.

Planteamiento Inicial

Enhorabuena, acabas de recibir el nombramiento de Responsable de Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) de tu centro y
ahora debes poner en marcha un proyecto de actuación.

Tu Director, que confía plenamente en ti, sabe que no es una tarea sencilla y, por ello, se ha puesto en contacto con otro centro
educativo y te ha conseguido un manual de la parte técnica que se implantó en él. Allí se recogen las actuaciones que se han llevado a
cabo en la primera fase de su proyecto, consistentes en la instalación, configuración y explotación de la red física de su centro.

Es cierto que cada centro educativo es diferente y, por ello, este manual no resolverá exactamente tus necesidades, pues no se ajustará
exactamente a la realidad de tu centro, pero seguro que tendrá muchas similitudes y, sin duda, podrá servirte.



PROYECTO DE IMPLANTACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

Fase Técnica: Implantación, Configuración y Explotación de una Red

Nuestro centro educativo ha ido creciendo en los últimos años. Actualmente el número de profesores y de alumnos es elevado y un gran
porcentaje de ellos están utilizando las Nuevas Tecnologías de la Información y de la Comunicación en su tarea diaria.

1 Fruto de la nueva complejidad del centro, la información entre el profesorado fluye de manera muy lenta, de forma que en ocasiones
llega tarde y en otras se pierde. También ha crecido el número de equipos informáticos puestos a disposición de la Comunidad
Educativa, tanto en número de equipos por aula, como en número de aulas y espacios departamentales. El número de alumnos que
pasa por ellas es elevado y las diferentes configuraciones, fruto de la utilización inadecuada de los equipos, dificultan las tareas de
mantenimiento y de aprendizaje. Se dispone, pues, de la instalación física de la red, pero no se obtiene el rendimiento adecuado de la
misma, ni se explota al máximo su estructura física.

Por todo ello, y como responsable de las TIC en el centro, he decidido reestructurar el sistema de información interno, para crear una
verdadera intranet y poder administrarla, dado que la situación actual resulta poco manejable. Esta primera actuación constituirá la fase
técnica de Proyecto de Nuevas Tecnologías del Centro.

Del análisis pormenorizado del mismo, se han detectado los problemas que, a mi juicio, son más graves y urgentes, y también se
desprende de este análisis la solución que se propone:



1. Fruto del crecimiento informático del centro y de la utilización cada vez más frecuente de dichos recursos informáticos, resulta
que la información se encuentra fragmentada en muchos lugares, el acceso a ella es complejo y lento y, en multitud de
ocasiones, se accede a información desfasada, o ésta se ha perdido.

Se propone la instalación de un servidor central que proporcione acceso a la información, independientemente de donde se
encuentre el usuario, y que sea accesible para toda la comunidad educativa. Para ello, la información se centralizará en el
servidor y se implantarán credenciales de autentificación, de tal forma que, a partir del perfil que se tenga, se pueda acceder a
unos recursos o a otros, garantizando la integridad y seguridad en el acceso.



2. Es fundamental que el servidor sea un equipo al que no se pueda acceder para ejecutar programas o para realizar una tarea
urgente; sin embargo, es un hecho cierto que se accede a los ordenadores críticos (secretaría, dirección, administración, etc)
para urgencias de impresión, consultas u otras causas, con el consiguiente peligro de corrupción y borrado accidental de
archivos.

Se propone que, una vez instalado y configurado el ordenador servidor, éste se aísle en un despacho próximo a secretaría o
dirección, con la prohibición expresa de su utilización. Para las tareas de administración de la red, el coordinador de TIC utilizará
una conexión remota.



3. Al comienzo de cada curso es necesario reinstalar todos los equipos de las salas de ordenadores para eliminar rastros de virus,
software espía, deficiencias de instalaciones, fallos de protección general producidos por manipulación incorrecta del software,
configuraciones personalizadas de los escritorios, etc. Este proceso es una labor ardua y costosa en horas.

Se propone la realización de instalaciones desatendidas y personalizadas del software de sistema operativo de los equipos.



4. No sólo es necesario instalar el software de sistema operativo, sino que también es precisa la instalación de software de
aplicación para el alumnado, dependiendo del aula donde se impartan las diferentes áreas, así como las actualizaciones
correspondientes.

Se proponen instalaciones desatendidas de paquetes de software, así como actualizaciones automatizadas de las revisiones de
dichos programas.



5. Por otro lado, tanto el profesorado como el alumnado acostumbran a personalizar su escritorio, incluyendo accesos directos,
carpetas y demás vínculos que considera importantes y cómodos en su tarea diaria. Pero todo esto incomoda, en muchas
ocasiones, a otros usuarios que también utilizan el mismo equipo. Esta situación es especialmente patente en las aulas de
informática, donde parece que el alumnado compite en crear ámbitos de trabajo extravagantes e inútiles, con la pérdida de
tiempo en la carga del sistema operativo.

Se propone la gestión centralizada de los usuarios del centro, tanto de profesorado como alumnado, asignándoles perfiles
previos, que serán obligatorios para el alumnado y configurables para el profesorado y que serán móviles, es decir

2 independientes del ordenador utilizado. De esta forma se dispondrá de un entorno de trabajo individualizado que se vinculará al
usuario, y será independiente del equipo que quiera utilizar.



6. En algunos momentos el tráfico de la red es enorme, habiéndose detectado problemas de congestión, sin saber el motivo y,
consecuentemente, sin poder tomar medidas para restablecer la normalidad. También se ha observado la tendencia a los
cambios de configuración del alumnado de las direcciones IP, máscaras, puertas de enlace y direcciones DNS asignadas, lo que
conlleva problemas de conectividad e inseguridad. Volver a realizar las configuraciones lleva demasiado tiempo y, en caso de
cambio de direcciones DNS por parte del proveedor, implica un periodo de tiempo importante sin conexión, hasta conseguir
volver a configurar totalmente el equipamiento.

Se propone la instalación de un servidor DHCP y DNS que además sea la puerta de salida a todas las conexiones externas, de
tal forma que cualquier cambio en la configuración del proveedor se resuelva en el servidor y los cambios del alumnado se
resuelvan simplemente reiniciando el