PDF de programación - Glosario de Medios de Nuevas Tecnologías de la Información

DGENAMDF

YOLANDA CAMPOS CAMPOS

http://www.camposc.net [email protected]

Glosario de Medios de Nuevas Tecnologías de la Información

1999 formadores tecnología educativa contenidos glosario texto ensayos/99glosariomediosnt
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GLOSARIO DE MEDIOS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN

Yolanda Campos Campos
1999

CONTENIDO



1. PRESENTACIÓN..........................................................................................................2

2. CONTEXTO ..................................................................................................................3


2.1 Propósito del glosario...........................................................................................3
2.2 Categorización de los Medios dentro de este Glosario.....................................3
2.3 Glosario de las categorías básicas de Medios de las Nuevas Tecnologías de
la Información..............................................................................................................6


3. GLOSARIO DE MEDIOS DE NUEVAS TECNOLOGÍAS .............................................8


3.1 Organización..........................................................................................................8
3.2 Glosario General....................................................................................................9


BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA......................................................................................37



INDICE ANALÍTICO........................................................................................................40



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GLOSARIO DE MEDIOS DE

NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN



Yolanda Campos Campos
Febrero 1999



1. PRESENTACIÓN

En virtud de que la realización de un Glosario sobre Medios de Comunicación y Nuevas
Tecnologías de la Información resultaría muy amplio, y con el propósito de que la elabora-
ción del presente trabajo redunde en una aplicación útil en el campo laboral de quien lo
escribe, los medios que aquí se exponen se circunscriben a los utilizados en el campo de
las Nuevas Tecnologías de la Información.
Para la elaboración de este glosario se buscaron datos tanto en Internet como en diversas
bibliotecas. El acervo localizado sobre materiales que contienen términos relacionados
con el tema, sobrepasó las 300 fichas. En Internet, se localizaron más de 1 000 referen-
cias.
Esta situación denota que hay una buena producción de diccionarios, catálogos, glosarios
y enciclopedias que contienen terminología sobre Tecnologías de la Información por lo
que parecería poco original hacer una trabajo sobre este tema. Sin embargo, al revisar la
bibliografía, los datos que aportan se refieren a aspectos técnicos, ya que su propósito es
el servir de fuentes de consulta para especialistas, por lo que carecen en su mayoría del
enfoque de aplicación educativa o de la sistematización y nivel de lenguaje que requiere
un profesional de la educación.
Como criterio para la selección de los medios a glosar, se tomó en cuenta algunas defini-
ciones base, que sin ser exhaustivas o completas, proporcionan el marco requerido para
la clasificación y fueron escogidos por la cercanía de las concepciones que muestran, con
las de la autora del trabajo.
Una vez ubicadas las categorías de los medios a incluir en el glosario, se seleccionaron
términos relacionados con ellas, de acuerdo con la experiencia personal en el manejo de
Nuevas Tecnologías de la Información aplicadas a la educación, que quien escribe ha
tenido con grupos de profesores de educación básica.
Así se presenta este trabajo con una contextualización en la que se categorizan los me-
dios; después se presenta el glosario de términos básicos, en donde se definen dichas
categorías y por último, se presenta un glosario general.
Cabe aclarar que los medios seleccionados tienen indudable aplicación en la educación y
que hubiera sido deseable anotarla de manera detallada, sin embargo, por cuestiones de
tiempo y de pertinencia, sólo se esboza de manera general en el glosario básico. La expe-
riencia ha sugerido a los demás términos como importantes de incluirse por la necesidad
que tienen los profesores de su conocimiento.



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No se pretende que el trabajo que aquí se expone tenga la característica de la completi-
tud, la que se sustituye por la funcionalidad y aplicación práctica que pueda tener en el
ámbito de la actualización del magisterio en el uso de las Nuevas Tecnologías de la In-
formación en la Educación.
La realización de este trabajo implicó aprendizajes interesantes y es deseable que tenga
utilidad dentro del campo de la actualización de los profesores de educación básica y
normal.

2. CONTEXTO

2.1 Propósito del glosario
A partir de la conceptualización del término glosario:

Catálogo o vocabulario de palabras oscuras o desusadas, con definición o ex-
plicación de cada una de ellas. 1

aquí se tiene la intención de presentar una relación de palabras que definan o caracteri-
cen de manera general los medios más usados dentro de las Nuevas Tecnologías de la
Información y los términos utilizados en su manejo, de tal manera que resulten compren-
sibles a los profesores de educación básica y normal que se inician en el estudio del te-
ma.

2.2 Categorización de los Medios dentro de este Glosario
Con el propósito de localizar las categorías a partir de las cuales se puede estructurar un
glosario de Medios de Nuevas Tecnologías de la Información con enfoque hacia la com-
prensión de los términos por profesores de educación básica y normal, se tomaron en
cuenta las siguientes definiciones:

Medios: Término genérico para todas las formas y canales usados en la
transmisión de información.2 Permiten transcodificar información.3 Materia-
les físicos o configuración sobre la que se registran o transmiten datos. Se
clasifican en medios fuente, de entrada o salida.4 Pueden ser impresos, au-
diovisuales o informáticos.

En este caso, sólo se presentarán los medios informáticos.
En relación con la informática, se considera la posición de Galindo quien ofrece las si-
guientes notas: 5


Informática: Estudio y tratamiento de la información. Estudia la realidad en

términos de materia, energía e información.



1 DICCIONARIO LEXICO HISPANO (1973)
2 UNESCO (1986)
3 ESCARPIT (1981)
4 TEJERA (1994).
5 GALINDO (1997)



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Información fuerza activa que da forma y carácter a las cosas, aun a los
pensamientos. Tercer elemento que junto con la materia y la energía,
permiten explicar la realidad.

Informatización: Proceso que implica el desarrollo de nuestras capacida-
des de percepción, de manejar la información, de encontrar y manejar las
reglas, conceptos y fundamentos de la información y el ser capaces de
aplicarlas a la solución de problemas

Investigación informática: Se ocupa de todo lo relativo al desarrollo de los
productos conceptuales y tecnológicos que habrán de consolidar el área.
Industrialización informática: representa la preocupación por los proce-
sos de industrialización, difusión e incluso comercialización de las crea-
ciones informáticas, que son en sí mismas “productos informáticos” tam-
bién de carácter intelectual, tecnológico o artístico y que determinan su
impacto.

Cultura informática: Constituye la necesidad de crear, fomentar y difundir
una cultura basada en un “enfoque informático” y una “filosofía informáti-
ca” y no sólo en el uso y producción indiscriminados de las tecnologías de
la información, es decir, que permita integrar el desarrollo informático al
desarrollo del hombre.

Educación Informática: Representa el elemento central e integrador de
las soluciones a los primeros tres problemas, ya que permite formar a los
investigadores y científicos informáticos, a los profesionistas y empresa-
rios o industriales informáticos, y sustentar la difusión de la cultura infor-
mática en todos los individuos desde sus niveles básicos (familia. Escue-
la) hasta llegar a toda la sociedad.

Informática Educativa: Interdisciplina que se da entre la informática y las
Ciencias de la Educación para dar solución a los problemas educativos,
incluyendo los de la propia informática.

:
Para efectos de redondear el concepto sobre tecnologías de la información, se considera-
rá que:

Tecnologías de la Información: Confluencia de métodos y técnicas asocia-
das a la tecnología de la computación y las telecomunicaciones, de aplica-
ción expresa en la generación de información, mediante la adquisición, pro-
ducción, almacenamiento, proceso, registro y diseminación de datos conte-
nidos en señales de naturaleza acústica, textual, óptica o electromagnét