PDF de programación - Moodle 2.0. Crear Actividades

MANUAL MOODLE 2.0

“Crear Actividades”



ÍNDICE



4. Crear actividades

4.1. Consultas

4.2. Encuestas

4.3. Módulo de encuesta (Feedback)

4.4. Cuestionarios

4.5. Tareas

4.6. Lección

4.7. Wiki

4.8. Glosario

4.9. Taller



MOODLE 2.0

MANUAL DEL PROFESOR

Antonio Saorín Martínez

© Antonio Saorín Martínez, 2012, [email protected]

Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-
CompartirIgual 3.0 España

Usted es libre de:

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• Remezclar — transformar la obra

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especificada por el autor o el licenciador (pero no de una manera que sugiera que tiene su
apoyo o apoyan el uso que hace de su obra).

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una obra derivada, sólo puede distribuir la obra generada bajo una licencia idéntica a ésta.
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• Renuncia — Alguna de estas condiciones puede no aplicarse si se obtiene el permiso

del titular de los derechos de autor

• Dominio Público — Cuando la obra o alguno de sus elementos se halle en el
dominio público según la ley vigente aplicable, esta situación no quedará afectada por la
licencia.

• Otros derechos — Los derechos siguientes no quedan afectados por la licencia de

ninguna manera:

• Los derechos derivados de usos legítimos u otras limitaciones reconocidas por

ley no se ven afectados por lo anterior.
• Los derechos morales del autor;
• Derechos que pueden ostentar otras personas sobre la propia obra o su uso,

como por ejemplo derechos de imagen o de privacidad.

• Aviso — Al reutilizar o distribuir la obra, tiene que dejar bien claro los términos de la

licencia de esta obra.

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4. Crear actividades

En el capítulo anterior vimos cómo poner en nuestro curso todo tipo de recursos de
contenido: archivos, enlaces, páginas web, etc. Pero un curso no consiste sólo en contenidos,
también se espera que el alumno/a haga algo. Para ello Moodle pone a nuestra disposición toda
una gama de tipos de actividad que permitirán al alumno/a realizar todo tipo de trabajos: elaborar
documentación y subirla en forma de archivos al aula virtual, contestar encuestas, responder a
cuestionarios, participar en la creación colaborativa de documentos, etc.

Una vez activamos la edición pulsamos en el menú desplegable Agregar actividad...

Moodle nos mostrará entonces la gama de actividades que podemos añadir a nuestro curso.



Para añadir una actividad simplemente la seleccionamos en la lista. Se nos mostrará entonces
el formulario de configuración de la actividad. En este formulario hay algunas secciones comunes
a todos los tipos, mientras que otras dependen del tipo seleccionado.

En particular veremos siempre las secciones Restringir disponibilidad y Finalización
de la actividad. Se trata de una nueva carcterística introducida en Moodle 2.0 que nos permitirá
condicionar la disponibilidad de una actividad a la realización de una o varias actividades
anteriores, y marcar como finalizada una actividad cuando se cumplan ciertas condiciones,
respectivamente. En este capítulo, cuando veamos cómo configurar las distintas actividades, no
trataremos de estas dos opciones. Ambas están ligadas a la calificación y evaluación y nos ha
parecido oportuno tratarlas separadamente en un próximo capítulo.

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4.1. Consultas

Las consultas son quizá el tipo de actividad más simple que Moodle nos ofrece. Nos permite
recabar la opinión del grupo (profesores/as y alumnos/as) sobre un tema, planteando una sencilla
pregunta y ofreciendo unas pocas respuestas entre las que los/as participantes deben optar. Nos
puede servir para conocer la opinión del grupo sobre la conveniencia de una fecha de reunión, o
para organizar una votación sobre un tema cualquiera. Este tipo de actividad no es evaluable, lo que
significa que no figurará en el libro de calificaciones.

4.1.1. Crear una consulta

Para crear una consulta hay que activar el modo edición y seleccionar Consulta en el menú

desplegable Agregar actividad... de cualquiera de los bloques temáticos.

Veremos entonces el formulario de configuración.



Título de la consulta. Es el título que se mostrará en la página principal del curso.
Texto introductorio. Formularemos aquí la pregunta de la consulta que debe ser clara y



concisa.


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Limitar el número de respuesta permitidas. Puede estar habilitado o desahabilitado.
Si lo habilitamos podremos especificar el número de veces que se puede seleccionar cada opción
de respuesta. Esto puede ser útil cuando por ejemplo estamos creando grupos de trabajo.
Plantearíamos entonces una pregunta del estilo ¿A qué grupo te quieres apuntar? y ofrecemos
distintas posibilidades (Grupo A, Grupo B, Grupo C, etc.). Como no queremos que los grupos
estén descompensados podemos poner un límite de veces que se puede seleccionar cada grupo.

Opciones. Se nos ofrece 5 opciones y podemos añadir más. No es necesario utilizarlas
todas. Escribimos aquí las respuestas a la pregunta planteada. Los participantes sólo podrán
seleccionar una de ellas.

A continuación encontramos una serie de parámetros que controlan el comportamiento de la

consulta.



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Restringir la encuesta a este período. Si marcamos esta casilla podemos especificar a

continuación las fecha de inicio y final en que la consulta estará disponible.

Modo mostrar. Para mostrar los resultados horizonal o verticalmente.
Publicar los resultados. Determina si los alumnos/as verán los resultados de la consulta

y cuándo los verán. Las posibilidades son:

• No publicar los resultados. Los resultados de la consulta no serán accesibles a

los alumnos/as

• Mostrar los resultados al estudiante después de su respuesta. Un

estudiante pueden ver los resultados pero sólo después de votar.

• Mostrar los resultados a los estudiantes sólo después de cerrar la
consulta. Los estudiantes verán los resultados pero cuando haya terminado la consulta y
ya no sea posible votar. Esto puede ser útil cuando queremos que las votaciones no se vean
influidas por los resultados.

• Mostrar siempre los resultados a los estudiantes. Los resultados serán

visible para los estudiantes en cualquier momento.
Privacidad de los resultados. Esta opción está deshabilitada si se decidió no publicar los
resultados. Si los resultados son visibles para los estudiantes entonces podemos decidir si se
mostará sólo el número de votos o también una listado de los estudiantes que votaron cada opción.
Esto afecta sólo a los estudiantes puesto que el profesor puede ver en cualquier momento quién
voto por cada opción.

Permitir la actualización de la consulta. Determina si es posible cambiar de opinión
durante la consulta. Si se selecciona "No" los estudiantes sólo podrán votar una vez. Si se marca
"Sí" los estudiantes pueden votar varias veces, pero sólo se contará el último voto, los anteriores se
anulan.

Mostrar columna de no respondidas. Indica si al mostrar los resultados veremos una
columna con las personas que quedan por votar. Si la consulta es anónima entonces se mostrará
únicamente el número de estudiantes, si se configuró el parámetro de privacidad de los resultados
para que mostrara los nombres, se verá un listado con los nombres de las personas que todavía no
han votado.

4.1.2. Administrar una consulta

Gestionar una consulta es simple. En cualquier momento podemos reconfigurarla utilizando
el bloque Ajustes de la columna de la izquierda o pulsando en el icono de edición tal como ya
hemos visto en otros lugares.

Para ver los resultados de la consulta simplemente hacemos clic en el enlace "ver n
respuestas" (donde n es el número de veces que se ha respondido a la consulta) que encontramos
en la parte superior derecha de la ventana de la encuesta.



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Nota

La consulta únicamente nos permite plantear una pregunta. Si se quieren plantear varias es
posible hacer una consulta para cada una de ellas. Pero éste es un método muy poco eficiente. Para
cosas como estas podemos usar el módulo no estándar de Moodle llamado Questionnaire, que nos
permitirá elaborar encuestas con multitud de preguntas y diversidad de respuestas. Un módulo no
estándar es un módulo que no está incorporado al núcleo de Moodle y que por tanto no viene
instalado por defecto. La instalación depende del administrador del aula virtual. Es muy frecuente
utilizar este módulo para las encuestas finales donde los alumnos/as deben valorar los diferentes
aspectos de un curso, o para una evaluación inicial de los conocimiento y expectativas de los
participantes.

Moodle disponde un módulo de actividades llamado Encuestas, pero que no está pensado
para crear encuestas de contenido aleatorio, sino que tiene un uso muy concreto que veremos a
continuación.

4.2. Encuestas

E